高中英语写作教学中存在的问题及对策

目前,在我们的教学中和高考成绩统计表中会发现,大部分学生听力,选择填空,阅读填词,阅读都做得很好,而书面表达却得分不高。许多考生害怕写作,甚至考试时一遇到写作就头疼。我觉得高中写作教学的改变已经到了迫在眉睫的时候。尤其在我们这种不发达地区,英语写作已是个癌症,希望大家一起重视问题,解决问题。那么高中英语教师怎样用科学的方法来提高学生的写作水平呢?本文结合自己多年的高中教学经验,从中学生英语写作中存在的常见问题为突破口,来寻找加强英语教学和提高学生英语写作水平的途径。     

如何提高初中生英语写作水平

<正>写作是英语教学的一个重要内容,贯穿于英语教学的始末,也一直是英语教学的薄弱环节。在以往的教学中,往往将写作与其他内容割裂开来,只是利用一周固定的几节写作课来集中进行写作课教学,学生的英语写作水平不高,这是普遍现象。尽管学生学了好几年的英语,但是却无法很好地写出一篇英语短文。写是英语四项基本技能之一,可以说是学生英语的综合体现。加强写作教学,提高学生写作水平是初中阶段英语教学的重要目标。为此我们要结合新课改的要求,重视写作教学,进行全面     

高中英语写作教学探究

<正>中学英语的教学目的是培养学生具备听、说、读、写的基本能力,而其中的"写"一直是学生学习中的难点。写作在高考试卷中占25分,因此高中英语教学中写作训练就显得尤为重要。教师必须有针对性地进行训练,有意识地让学生养成用英语表达的思维方式,久而久之学生才能提高英语综合运用的能力,写出比较好的文章。那么,在英语教学中,如何提高学生的写作能力呢?1.积累词汇,促进写作学生写作中词汇方面的问题往往拼写错     

以读促写,提高高中英语写作教学的有效性

高中英语学科本身就具有很强的专业性,并且也在高考中占据着一定位置,而英语写作一直是英语教学中最薄弱的环节,学生的英语写作一直很不理想,如果教师在给学生讲解英语知识时,在很大程度上忽略学生对所学知识的理解与掌握,就会极大地降低学生的英语学习兴趣,而采取以读促写,不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能提升英语写作教学的有效性。本文主要分析和探讨了以读促写,提高高中英语写作教学的有效性。     

高等学校英语应用能力考试对高职英语写作教学的反拨效应

写作教学是全国高等院校英语教学的重要内容之一,它既是对学生综合语言能力的一种有效测试手段,从中我们也能发现英语写作教学和学习过程中存在的问题和不足并加以改进。本文旨在通过对高等学校英语应用能力考试写作部分的分析,探讨如何提高PRETCO的正面反拨效应,降低其负面反拨效应,从而构建良好的高职英语写作教学模式。     

读写融合提高高中英语课堂效率

英语阅读与写作是英语能力的重要技能。这两项也一直是英语教学中的重中之重,但以往的教学一般是把阅读和写作割裂开分别教学,其实阅读是输入,写作是输出,是密不可分的两项英语技能。本篇论文旨在说明将阅读与写作融合的教学的优势与意义,以及如何在教学实践中使阅读教学与写作教学有效融合。使阅读成为有效的阅读,应用到写作中;使写作成为有效的写作,对阅读起到启示作用。     

“读后续写”助力学生英语写作水平提升的策略研究

<正>对于当前的高中学生来讲,英语的写作是日常教学训练的一项重要内容,但是往往学生们表现出来的写作水平都是高低不齐的,有的学生会写出非常优秀的文章,但是有一些比较好的英语作文也是用中文的语言表达方式来完成的,这种英语表达并不地道。英语的学习是一个循序渐进的过程,是从无到有、积少成多的过程,学生们都处在基础学习的阶段,仍然在揣摩英语的语言表达方式,所以大部分的英语写作还是以模仿为主的。读后续写是当前教学中提出的一种有效形式,在长期的教学实践中,笔者认为读后续写可以有效提高学生的英语写作水平,增强学生的写作动机,     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用研究

近几年,课程改革成了现在教育界的一个新的议题,尤其是英语方面,作为沟通另一世界的桥梁,英语成为新课改的重要环节。但是英语教学中又有那些问题需要解决?我们都知道,英语试卷在高考中满分一百五十,但是写作只占二十五的分数,问题也就在此。高中英语忽视了写作的重要性,传统教学只注重知识点的教学以及写作结果,忽略了高中英语写作过程。因此,笔者结合国内英语教学概况与自身经验,浅谈过程教学法在英语写作中的应用。     

反思,让写作棒棒哒!

<正>《普通高中英语课程标准》对高中生的听、说、读、写四项基本技能都作了具体的要求。其中英语阅读和写作一直都是高中阶段英语教学重点。而写作作为高考中少之又少的主观考查的重要形式之一更是让广大教师下功夫很多却收效甚微,让学生一听写作就头疼。那么到底如何能更加有效地提升学生的写作能力呢?笔者认为传统的英语写作教学过多的强调了学生的写和教师的改,忽略了学习主体学生的自我反思,因此让学生有意识地进行"写作反思"是激发学生写     

背诵在高中英语写作教学中的应用实践

英语写作一直被广大英语学者广泛关注,也一直是英语学者认为较有难度的部分,背诵对于英语写作来说具有重要意义,在高中英语教学中,许多英语教师也认为对于在英语教学中较为重要且有难度的教学部分就是英语写作部分。因此为了简化和提高高中生的英语写作水平和能力,需要采取相关手段,背诵逐渐成为了高中英语写作能力提高的主要途径,运用对英语知识进行背诵的方法确实对于提高高生的英语写作水平有很大帮助。