基于全人教育理念的高校大学英语教学设计

教育的最终目的是促进人类的全方位发展。作为必修课程的大学英语,其课程教学要求与全人教育理念相一致。全人教育理念和大学英语都要求培养学生的综合素质,使学生掌握知识和技能,也要让学生学会如何做人。所以,本文探讨的是如何在当前的教育形式下,将全人教育理念融入到大学英语教学中。     

小学英语教学中进行德育渗透的途径和方法研究

<正>新课改对小学英语教学活动提出了更高的目标和要求,教师在实际的课堂教学中不仅要提高小学生的英语水平,也要致力于提高他们的道德情操。在过去的小学英语教学活动中,教师一般只重视向学生传授文化知识,而忽视了对学生的德育教育。所以,教师要转变教育理念,创新教学方式,深挖教材中的德育元素,并将其渗透给学生,最终不断提高他们的英语知识和道德水平。下面,笔者就结合自己的教学实践经验,谈谈如何在英语课堂上向小学生渗透德育元素。1.深挖德育元素,提高品德修养在素质教育大力发展的今天,思想品德教育已经     

初中政治德育教学策略的研究

初中政治承担着对学生的德育工作,是一门极为重要的人文学科,然而德育并不是针对教材的照本宣科,教师需要用心投入其中,教学生如何做人。在当前初中政治教育中,要将德育工作摆在重要位置,熟悉教材内容,从教师自身的德行入手引导学生,从生活实践入手启发学生,从教材入手塑造学生,进而完成对学生的教育工作。     

浅谈初中思想品德高效课堂的构建

想要成为成功的人,就必须先学会做人。这里的"做人"就是自身较高的道德素质。培养学生的道德、人格、品质以及素质能力的重任便落在学校的思想品德课程教学上。在新的教学理念和教学思想的影响下,近年升学考试制度也发生了很大的变化,更加重视学生的思想政治能力和道德素质能力,这对我们的思想品德教学提出了更高的要求。本文结合教学实践对初中思想品德高效课堂的构建展开论述。     

浅谈如何提高初中思想品德教学质量

<正>思想品德课程的开设对于培养学生良好的思想品德来说是至关重要的。对于处于青春期年龄阶段的学生亦是如此。能否培养成良好优秀的思想品德决定着他们以后的人生,所以初中生的思想品德的教育就显得尤为关键了,作为初中思想品德教师的我们肩上的责任显得尤为重要,那么如何上好初中思想品德的课程呢?这是我们每个教师应该深思的,下面仅结合我自身的思想品德的教学经验来谈谈这个问题。一、在理念上重视思想品德课程     

试论小学思想品德课程教育改革的策略与方针

在当代小学教育中,思想教育课程的重要性不言而喻,国家越来越重视素质教育的发展,是为了促进小学生身心全面健康的发展。而在小学教育中,对学生身心健康发展具有主导教育作用的学科就是思想品德课程。思想品德课程作为在小学阶段培养学生健康心理,为学生树立正确价值取向的重要学科,却在某些方面不尽如人意。针对小学思想品德课程教学中所存在的教学误区和盲点进行分析,提出教师通过改进自身,增强自身思想品德涵养,调整教学目标和教学方案,达到对思想品德课进行改革的目的,将学生的学习热情充分激发。     

小学英语核心素养中思维品质的培养探究

核心素养的培养一经提出就受到了广大教育工作者的重视。《普通高中英语课程标准》中明确指出,在英语教学活动开展中,教师要采取多样化的方式对学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力等加以培养。对此,教师可立足小学英语教学活动的开展,就如何培养学生的思维品质进行详细说明。     

如何进行小学英语朗读指导

现如今,随着社会的发展和人类社会的进步,人们对教育的重视程度越来越高,人们也越来越意识到英语学习的重要性。小学是学生学习打基础的阶段,所以教师要重视英语学科在小学阶段的教学。在我国,许多教师在教学过程中不重视英语朗读的指导,使学生不会、不敢开口说英语,极大地影响了英语教学的质量和效果,所以,如何进行小学英语朗读的指导是当下英语教学中厄待解决的一个重要问题。     

谈中学历史教学中的德育教育

德育即思想品德教育,教师通过历史知识的讲解,可使学生创建正确的历史观、人生观和价值观,进而提高自身的思想品质。因此,德育教育既历史教学的重要组成部分,也是实现历史教学目的的途径之一。     

初中英语教学中的德育渗透

<正>初中阶段是人成长过程中的一个重要阶段,这一阶段学生的知识有了很大的提升,性格也逐渐形成,这足以看出初中阶段的重要性,教师在初中教育中发挥着重要作用。同时,初中也是培养道德习惯的关键时期。教师在进行教学的时候要关注学生的德育,在教学过程中加强对学生的德育教育,帮助学生形成良好的性格和品质,这比教授学生知识更为重要。英语教学也不例外,英语教师在英语教学的时候要注重学生的德育教育。1.进行德育渗透的重要性所谓的德育教育就是积极的情感教育。初中英语