新课改背景下初中英语学生自主学习潜能的培养

学生自主学习潜能的培养是我国初中英语教学中尤为重要的内容,新课改背景下,培养学生自主学习潜能,是每个英语教师的必要研究课题。本文对培养初中英语学生自学能力的重要性进行了分析,然后提出培养学生自主学习能力的具体措施,希望学生养成自主学习潜能后能够促进学生英语学习。     

优化教学环节 创设英语高效课堂

<正>初中英语教学需要贴近学生的实际,增强课堂的趣味性,让英语课堂焕发生机,使学生在高效学习中,彰显课堂精彩,提升英语能力。这就需要在新课改生本理念的引导下,彻底摒弃传统教学中教师垄断课堂、学生被动听讲的教学模式,对英语教学课堂大胆创新,提倡学生的自主学习、探究学习、合作学习。教育必须是有趣的,对于初中学生来说,他们认识事物的能力还处在形象思维阶段,教学更需要遵循学生特点与身心发展规律,让学生真正爱上英语学习,并且产生持久的学习动力。1.优化课堂导入环节,激发学生兴趣导入是课堂的起始环节,也是至关重要的环节。     

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

近年来,随着广大英语教师教学经验的长期积累、教育理念的不断优化与教学模式的大量创新,我国初中英语教学的教学质量得到了显著的提升,学生的英语成绩也有了大幅的提高。与此同时,教师也进一步认识到了学生自主学习能力的培养对英语教学的重要意义。通过对我国初中英语教学现状的分析,简单介绍了在当前教育理念指导下提高学生自主学习能力的重要性和一些实际的教学策略。     

浅析如何应用小组合作学习模式构建高中英语高效课堂

<正>新课程改革实施以来,迫切需要将教学改革的重点放在转变学生的学习方法上,而且新课改中《普通高中英语课程标准》提出明确提出创建高效的新型英语课堂,要遵循"自由、自主、实践、交流合作"学习模式的理念,把学生转变为教学主体,提供条件让学生在英语学习过程中学会探究,让学生逐步提升合作观念和合作能力,达到逐步提高学生综合素质的目的。     

创设媒体情境 提高学习效能——浅谈运用信息技术提高小学生英语学习效能

随着新课改的不断深入实施,信息技术在小学英语教学中越来越受到师生的欢迎。教师运用媒体巧设教学情境,激发学生的自主探究兴趣,促进小学生听说读写等各方面能力的提升,不断展现课堂活力,提高学生英语学习的效能。     

高中英语自主探究学习策略研究

新课改课堂教学方式改革,突出学生的主体地位,通过开展自主探究教学,使学生不仅获得必备的英语知识,同时能够不断提高自己的自主探究能力,优化学生的学习方式,为学生终身发展奠定基础。通过个人平时教学实践,对高中英语课堂如何开展自主探究教学,提高英语教学效率,促进学生的全面发展有着积极的意义。     

小学英语教学如何培养学生自主学习能力

<正>小学英语教学是新课改之后开始实施的。英语学科是外国语言的教学,具有特殊性质,教师在教学实施中需要把握语言教学的特点,通过实施有效的教学措施,提升学生自主学习能力。1.小学英语学习阶段学生缺乏自主学习能力原因分析英语作为一门世界性语言在世界范围内有着广泛的运用。当前世界发展的融合度越来越高,在小学教育阶段推行英语教育,能够有效促进学生综合素养的全面提升。学生英语学习效果的提升,需要积极开     

“读”“说”“演”三部曲在培养小学生英语自主阅读能力中的运用

传统小学英语教学注重对英语知识的传授。随着新课改的不断推进,教学要求和教学内容发生了变化,将以知识的传授与讲解为主的教学目标转移到培养学生自主阅读能力和语用能力的维度上来。因此,传统教学模式已不能适应现阶段教学发展需求。教师应结合新课程理念要求,对教学理念和方法进行改革创新,注重培养学生的英语自主阅读能力,从而为学生综合语言运用能力的发展奠定基础。在此以"读""说""演"在小学英语阅读教学中的具体运用为基础,深入探究如何借助"三部曲"培养小学生自主阅读能力。     

新课改下初中英语教学的问题与对策

<正>在经济全球化的影响下,英语已经基本在全球实现了普及,我国也越发重视英语教学工作。在初中教育中,英语教学效果的有效性提升能够满足社会对高素质英语人才的实际需求,并促使学生的综合素质与自主学习能力的提升。基于此,本文主要对初中英语教学中存在的问题进行分析,并提出针对性的解决策略。1.新课改下初中英语教学的主要问题1.1不能深入理解新课程改革理念在新课程改革政策实施的背景之下,不论是教学     

合作学习模式在初中英语教学中的有效利用

合作学习模式作为新课改所倡导的一种教学模式,以学生主体为中心,突出的是对学生自主能力、探究意识、合作精神等综合素质的培养。以初中英语教学为例,对合作学习模式在初中英语教学中的有效利用提出几点思路,希望对进一步完善英语教学效果、提升英语教学质量提供一点依据。