人文素养在初中英语教学中的渗透分析

素质教育改革背景下,初中英语教师应该以人为本,要让学生在学习阶段内达到语言综合应用能力提升目标,不仅如此,还要循序渐进地提升初中生群体人文素养,之后在此基础上强化学生创新、创造能力。英语学科具备较为充裕的人文性,但是现在应试教育限制下,很多教师单纯注重学生理论知识培养,和实践有所背离,所有的学习和教学都是为了得到高分数,在一定程度上忽略了对学生人文素养的培育。本文从实际角度出发,对初中英语教学中人文素养培育、渗透方案进行详细分析和阐述,希望未来促进学生们不断发展与进步。     

核心素养在高中英语教学的应用

<正>核心素养是一种重要的关键能力与必备品质。在高中英语教学过程中运用核心素养是非常有必要的。本文首先论述了核心素养的重要性,然后详细阐述了高中英语教学对核心素养的应用策略,以期提高高中英语的教学质量,提高高中生的英语学习效果。1.核心素养的重要性核心素养是一种重要的关键能力与必备品质。核心素养是学生在不同学习阶段中接受教育过程中所形成的,能够满足社会发展要求与个人发展。在当前教育中,因为我国长期受到传统应试教育的影响,所以高中英语教师对学生对英语知识的掌握情况给予     

诵读在英语教学中的作用探究

<正>随着国际化进程的不断推进,提高学生对英语的使用能力是整个时代发展的必然要求。然而,在当前的英语教学中,教师过于重视学生的应试教育,将整个英语教学的重心都放在了如何提高学生的英语成绩上,忽视了学生对英语的使用能力。本文论述了朗读教学在英语阅读教学中的重要作用,旨在提高学生的英语使用能力,促进学生成长成才。     

高中英语教学中学生多元思维能力的激发与培养

<正>在传统高中英语教学过程中,教师们过于重视学生对英语知识的掌握程度,根据考试的内容和方向,开展大量的英语习题训练,让学生通过题海战术来提升自身对英语知识的运用能力,这在一定的程度上忽视了学生英语多元思维能力的培养,抑制了他们英语综合能力和素养的发展。所以,教师们要结合具体的教学目标,有针对性地设计和优化教学方法,引导学生从多个角度培养自身的英语思维能力,提高学生的英语核心素养,提升英语课堂教学的效果。     

初中英语教学中培养学生自主学习能力的途径分析

<正>英语是初中教学的重要课程,为了达到素质教育的需要,应该转变传统的英语教学方式,创新初中英语教学理念,探索新型的英语教学模式。需要突出学生在英语课堂教学的主体地位,引导学生自主探索英语知识,提高英语自主学习能力,让学生对英语知识探索感兴趣,英语授课教师应该在教学过程中进行合理引导,让学生养成自主学习的好习惯。本论文对提高初中学生英语自主学习能力的现实意义进行分析,并对如何提高初中学生英语自主学习能力展开探讨。1.培养学生自主学习能力的现实意义进入到初中阶段,英语的知识点和单词量都在增     

英语核心素养在初中英语教学中的体现

<正>随着我国教育改革不断深入发展,培养学生们的核心素养逐渐成为实际教学活动中的重要组成部分。核心素养一般是指学生在某发展阶段自身需要具备的可以帮助他们实现可持续性发展的一项重要能力。很显然,这一项能力对学生们的学习生涯乃至工作时期都有着非常重要的影响。所以,在初中英语教学活动中,教师们要注意对学生们的核心素养进行培养,这样做可以帮助学生们提升英语综合能力。其实,在初中英语实际教学过程中,教师们可以从多方面入手,对学生     

初中英语一轮复习自主化研究

<正>初三阶段是学生们的中考冲刺阶段,也是学生们的各学科知识巩固和复习阶段。在这一阶段的教学过程中,各学科教师都在发挥自己的智慧调动学生们的学习积极性、夯实学生们的学习基础。而英语学科是中考重点学科,英语学科成绩的高低对学生们中考成绩的好坏具有决定性的影响。因此,在英语复习过程中教师更要优化课堂教学过程,提高教学效率。每年中考,学生要经过中考一轮复习的重要时     

浅谈英语阅读任务法在中学英语教学中的运用

<正>阅读教学在中学阶段的英语学习过程中是一个十分重要的组成部分,许多英语教师都设计了专门针对培养学生们阅读思维、提高阅读能力的专项阅读课堂,课标强调中学阶段的英语教学最好采取任务型的教学模式,让学生们能够在教师们的有效引导下,通过对英语的感知、体验和实践,小组合作和学习方式,实现设计的教学目标,感受完成英语学习目标的成就感。作为中学阶段的英语教师,在中学英语教学过程中,教师应用任务法必须     

英语交际教学法在初中英语教学中的应用

<正>由于传统应试教育理念的影响,教师往往只是注重学生的应试技巧和笔试能力,而很少注重学生的英语口头表达能力,这种避重就轻的教学方式事实上容易将学生引入一种误区,使学生认为英语口语交际并不重要。事实上,这种认识是错误的。因为学习一门语言的最终目的在于使用这种语言进行交际。针对传统教学中存在的问题,教师不妨在课堂上采取英语交际教学法进行教学,帮助学生提高英语交际能力。本文主要从三个方面针对英语交际教学     

基于生活化的小学作文指导策略研究

<正>作文在语文学习中至关重要,既要求学生善于表达,又要求学生具备一定的语文综合素养。提升学生写作能力就要引导学生观察身边事物,在日常生活中勤于观察,发现平淡生活中的亮点,积累写作素材。随着新教改的推进,教师要优化学生的课堂学习环境,创新教学方法,争取让课堂越来越灵动。一、小学阶段生活化作文教学存在的问题小学阶段的教育也存在应试教育的影子,教师忘记了作文要让学生表达真情实感,使得学生在写作时丧失了这种能力。在传统的作文教学中,教师更看重作文分数,认为分数代表写作能力。