游戏在初中英语课堂教学中的有效应用

<正>《英语课程标准》中指出,激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的任务。传统的教学方法只会使学生昏昏欲睡,而游戏教学恰恰可以把枯燥的语言知识变成活灵活现的学习内容,激发学生的学习兴趣。因此,在教师可以根据自己的把握,通过设计恰当的游戏,挑战学生,激活课堂。一、游戏教学的课堂效用和可行性游戏教学可以活跃课堂气氛,集中学生的注意力,提高学生的记忆效果,培养学生的表演力和创造力。初中学生刚从小学升入初中的学习,他们还具有儿     

撑起游戏的旗帜，为高中课堂“减压”——谈高中英语游戏教学

<正>对于学习压力日益增大的高中学生来说,神经紧绷反而会使学生产生疲劳和厌学心理。所以,教师不妨借鉴小学、初中的学习方式。其实,高中学生的内心更趋向于活泼好动的学习方式。心理学家表示:成年人较之儿童更容易被环境影响,被环境带动。所以,高中英语教师可以将游戏融入单词教学、口语教学和听力教学。1.在高中英语单词教学中渗透游戏游戏是一种受众群体最广泛的教学方式,它能缓解学生的学习压力,使其忽略学习的目的性,而以一种单纯的心态投入到游戏活动中,并受到潜移默化的     

探索游戏教学与初中数学课堂的深层次融合方向

在基础教育课程中,初中数学对学生基础知识的积累和数学思维的培养至关重要。为了提高初中数学教学质量,教师可以适当运用数学游戏这一教学手段,以实现将抽象的数学知识与趣味性游戏相结合,从而激发学生的积极性、唤起学生的求知欲、促进学生思维发展。以初中数学课堂中的游戏教学为切入点,探究如何实现两者的深层次融合。     

教育信息化背景下初中写作教学探究

<正>在初中写作教学中,教师可以合理利用信息化背景优化写作课堂,合理使用各种信息化教学工具直观地呈现写作知识,带给学生更有效的学习指导。信息技术工具可以以各种形式和写作训练融合,教师可以根据具体的写作主题,结合写作教学的基本要求,有效设计写作教学过程。信息化工具的使用,不仅能更快解决写作教学中存在的问题,也能给学生呈现更多学习资料和写作素材,有利于写作训练的开展,能帮助学生高效完成写作任务,提升写作能力。一、激发学生的表达欲望在初中写作课堂上,教师首先要激发学生的表达欲望,     

以兴趣为出发点开展好初中数学教学

兴趣是最好的教师,只有激发起学生学习的兴趣,学生才会主动参与到教学中去,从而提高教学效果。因此,在初中数学教学中,我们要以学生兴趣为出发点去设计教学,最终提高学生的学习兴趣,提高数学教学效果。对此,教师可以利用趣味故事导入、创设生活化的情境、引入游戏教学方法、利用现代手段辅助等方式,激发学生学习兴趣,进而提高课堂效率。     

游戏化教学在初中数学课堂上的应用探讨

游戏化教学是一种新型的教学形式,游戏化教学又称为学习游戏化,就是采用游戏化的方式进行学习,它是目前比较流行的教学理论和教育实践。学习和娱乐的本质是通过玩而学习到东西,教师应该先提高学生的兴趣再让其学习知识。兴趣是最好的老师,如果游戏能使人专注一个事物的话,那么也能应用于学习。教师在课堂上采用游戏化教学不是只让学生感受游戏的乐趣或者放松一下,而是让学生在一种愉快的气氛中学习到很多数学知识。教师采用生动形象的教学形式更贴近于学生,学生更容易理解和消化知识点。     

略谈多媒体在初中美术教学中的应用

随着多媒体技术与信息技术的结合,多媒体教学模式已逐步走进课堂。多媒体技术的有效使用,使得课堂的教学方式多姿多彩。多媒体教学是课堂教学中一种新的教学模式,它打破了传统的教师灌输式的教学,以及学生被动接受学习的传统的模式。在初中美术教学中,运用多媒体,可以极大的丰富美术教学的实效。     

合理运用游戏教学提高小学英语教学效率刍议

<正>在素质教学背景下,教师应该改变传统教学观念,完善教学方法,使学生主动参与学习中,以此培养学生学习能力,提高教学质量。在小学英语教学中应用游戏教学法,可以活跃课堂氛围,激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,对学生学习发展具有促进作用。本文就合理应用游戏教学,提高学生英语教学效率进行分析。1.创建游戏情景,激发学生学习兴趣在小学英语教学中,教师可以为学生创建学习情     

初中美术课堂示范教学的优化策略

示范教学是很多教师常用的一种非常科学、有效的教学方式。初中美术教学中恰当的示范可以激发学生学习的热情,使学生感受到美术的魅力,也可以优化课堂结构,提高教学效率。     

思维导图在初中数学自主学习中的应用

在初中教学中教师应当注重学生的学习方法,好的学习方法可以使学生的学习效率事半功倍,在初中数学教学中很多难以理解和记忆的理论知识,教师可以运用图形进行讲解,用五彩斑斓的图形代替枯燥乏味的理论知识,让学生在更加活跃的课堂氛围中学到更多有用的知识。在数学课堂中教师需要将知识形成完整的知识链,让学生在头脑中构建完整的知识体系方便学生记忆和理解,更加方便学生课后的复习,对于不懂的地方一目了然。在初中数学思维导图教学过程中教师可以将学生感兴趣的内容加入,丰富教学内容,吸引学生的注意力,提高课堂效率。教师也需要加强对思维导图的认知,将课堂内容融入导图教学,将新颖有趣的教学内容带入课堂。