高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

<正>高中英语教学中学生批判性思维能力有利于培养学生的创新精神和创新能力,这样不仅培养出更多的优秀创新型人才,还会为我国的现代主义建设给予极大的帮助,只是我国的英语教师和学生因为受到了应试教育的影响,课堂讲解时比较注重阅读知识和技巧,忽视了对批判性思维能力的培养;因此,本文通过对我国高中英语教学现状做出分析,并以具体实例论述高中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养的重要性及有效策略。1.培养学生批判性思维能力的必要性     

浅谈高中英语写作教学中的思维训练

<正>英语不仅是一门知识学科,而且是一门语言工具,我们在进行英语写作过程中,不仅要通过书写单词来表达自己的所思所想,在这个过程中,我们还需要内部的思维进行语言的思考。语言和思维是密不可分的两个部分,学生的思维能力贯穿于写作全过程的始终。高中英语是高中教学中的重要组成部分,高中英语教师怎样在英语写作教学中加强对学生们的思维训练,这是当下英语教师需要着重思考的课题。1.有效结合听说读写、培养学生发散性思维能力     

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

<正>高中英语阅读教学至为重要,但是长久以来,在高中英语阅读教学中,很多教师只注重学生英语阅读知识传授,但是却忽视了学生的批判性思维能力的培养,这对学生的英语阅读能力提升造成了很大的影响,对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养提出自己的看法。1.挖掘教材内容培养批判性思维没有批判就没有疑问,没有疑问就没有反思、没有反思就没有进步,因此在高中英语阅读教学中,教     

培养学生批判性思维,提升英语教学质量

<正>批判性思维是人们所特有的一种思维能力。指人们在面对相关信息时,可以通过自己的分析与判断,对信息的正确与否进行批判。在高中英语教学中,教师应当注重对学生批判性思维的培养,有助于迎合新课程改革的需要,促进学生全面发展。以下将结合教学经验,探讨如何培养学生的批判性思维,有效提升英语教学质量。1.设计有争议性的讨论话题批判性思维通常起于未有定论的事物,才能使人们对已知的知识进行质疑与思考。所以,在高中英语     

合作学习模式下以辩论促批判性思维培养

在当前的英语阅读教学中,教师常忽视培养学生的批判性思维能力。受所处地理位置和环境的影响,学生真正使用英语的机会并不多,大多数都是为了通过考试,进而取得一个理想成绩,学生几乎没有批判性的英语思维能力,因此在阅读中不能很好地进行批判性思考。《普通高中英语课程标准(2017版)》对英语阅读教学提出了新的要求,英语是高中时期的必修课程,在合作学习模式下的高中英语阅读教学中,教师利用辩论活动可以促进学生批判性思维能力的培养。     

如何在高中英语阅读中培养批判性思维

根据新的高中英语课程标准的要求,在教学活动中,教师应该采取恰当的策略培养学生"用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力",这也成为高中英语阅读教学的一个重要目标之一。本文将以由牛津出版社出版的高中英语阅读教学为例,探讨在高中英语阅读教学中培养学生批判性思维的有效措施,希望本文能有一定的实践意义。     

基于培养高中学生英语思维能力的阅读课教学研究

<正>引言当今社会正处于知识经济的时代,对于人才的培养不能仅限于知识的了解和掌握,更重要的是应用和创新。为了适应这一趋势,高中英语教学应从语言能力、文化意识、学习能力和思维品质四个方面入手,全面提高学生的英语学科核心素养。在这一过程中,思维能力的培养至关重要,而思维能力又包括逻辑思维能力、批判性思维能力以及创造性思维能力,因此需要教师针对不同的类型运用恰当的方法展开差异化教学,借助阅读课提问这一形式来培养学生的英语思维能力。1.新课标理念下高中英语阅读教学的内涵要求     

学生批判性思维能力在高中英语阅读教学中的培养

<正>随着教育水平的不断提高,近些年教育界的很多研究人员将学生批判思维能力重要性提到了新时代教育的发展中。以高中英语阅读教学为例,把怎样在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力作为新时代中学教育的主要问题,同时在高中英语阅读能力的培养上不进行阅读方法技巧的单一化教学,而     

基于语篇立场框架的高中英语概要写作教学的优化策略

<正>经过多次教学改革,学校的教学目的和以前相比发生了很大的变化,在对学生们进行教学时,教师更注重培养学生的核心素养以及自主学习的能力,而不是一味地要求学生掌握课本上的知识就可以了。在教学模式上,教师们也逐渐从"教导"学生转换到"引导"学生,脱离了传统的"填鸭式"教学,教师的教学方式更加民主与自由,学生在学习的过程中也更加放松。在这种转变下,高中英语教师对高中英语写作教学的教学模式也进行了一定程度的创新与改革,教师们在教导学生学习英语写作时,更加注意培养学生的写作思维,通过带领学生进行语篇立场框架的构建,来促进学生学会概要写作的基本方法,促进学生概要写作能力的提高,培养学生的英语核心素养。     

翻译教学——英语写作教学有效性的依托

写作教学是高中英语教学中最薄弱的环节,但在新课程背景下,学生书面表达能力的提高已迫在眉睫,如何有效地进行高中英语写作教学,是我们高中英语教师面临的一个重要课题。笔者就目前高中英语写作教学的现状进行分析,提出通过翻译教学,设计翻译练习来提高学生的书面表达能力,从而提高英语写作教学的有效性。