初中英语课文预习的方法与意义

<正>初中英语课文课前预习是英语课文教学过程中不可缺少的关键环节。教师在教学过程中有意识对学生进行引导和训练,有利于学生掌握正确的预习方法形成良好的预习习惯,同时在课堂教学和课文教学的质量方面有着至关重要的作用,现将几点体会总结如下:1.提前预习生词,扫清学习障碍预习课文过程中,单词首当其冲。不认识单词,阅读寸步难行,犹如在大海行船,迷失了方向。预习生词不能仅仅放眼于会拼会读,还要在此基础上引导学生     

故事教学法在高中英语教学中的应用

<正>在传统的高中英语课堂教学中,老师一般通过让学生记忆语序、语句、语法和背诵单词的方法来开展英语的教学,这种单一而缺少趣味的教学方式通常会忽略了学生的过程以及心理体验,对于提高教学质量没有益处。所以,将故事教学法引进高中英语课堂的教学中,可以最大限度调动学生学习兴趣,提高教学质量。英语学习有时会比较单调和枯燥,如果在平时的课堂教学过程中,老师只是机械地对知识进行讲解,会使学生慢慢丧失对于英语学习的兴趣,甚至会     

利用主课文进行高中英语知识教学

<正>在英语课堂的学习中,主课文的学习对于学生的学习非常重要。主课文的学习是英语学习的基础部分,单词学习以及句子学习都要以课文为基础。对英语教学教师要以基础的课文学习为主,让学生的英语学习从最基础的单词句子开始。高中英语的学习虽然主要是为了成绩的提高,但是学生的英语学习还是要从课文中学习语法和词汇。在传统的英语学习中,教师对学生课文的学习是比较忽视的,只让学生读课文     

高中英语课堂活动的运用和实践

高中学生对于英语的学习一直充满着迷茫,没有树立对英语学习的必胜信心,学习一直都是浮于表面的,没有深入的掌握课堂教学内容。为了能够让学生养成新的听课习惯和高效率的课堂,教师要对课堂上的教学活动进行改进,在教学活动上加入一些课堂活动和新的学习方式。在高中英语课堂上使用多种方式来发展学生的英语学习素质,促进学生对高中英语知识的掌握,从而加强促进学生的全面发展。     

设置开放式问题:提升初中学生英语素养

<正>课堂上设置问题能充分调动学生的思维,能激发他们不断地深入思考,是有效的课堂教学方式之一。教师在进行课堂提问的时候,可以多设置开放式问题,给学生足够舒展的空间,给他们不断创新的机会,进而更好地培育英语素养。英语中的开放式问题一般地表征为答案不是唯一的,学生可以自由地发挥。1.在预习中设置开放式问题预习是当前初中英语教学中最容易忽视的一个环节,大多学生还这样认为英语不好预习,单词不认识,课文不会读,理解看不懂,怎样去预习。其实只要教师进行适当的引导,     

找准切入点,提高高中英语语法教学效果

<正>英语语法是高中学生在学习英语过程中的重要内容,是学生学习英语句式的基本前提,但同时也是学生学习英语过程中的难点。随着教育部门在英语教育上的政策不断改变,语法教学在高中英语教学中的比重在日益削弱,对学生的英语学习应用能力造成了限制。所以,在新型教育形式面前,要加强高中英语语法教学的力度,找准切入点,灵活运用各种教学方法,同时加强教师的授课水平,改善讲课方式,融合课堂教学与课后实践的方式,提     

思维导图在高中英语教学中的应用

<正>在高中英语教学中,教师应注重与时俱进,提升教学质量。思维导图作为一种新的教学工具,不但可以帮助教师改善课堂教学质量,还可以帮助学生更好地学习英语。本文根据高中英语教学实际,结合思维导图的研究应用,提出了思维导图在高中英语教学中的应用策略。1.利用思维导图激发学生的英语学习兴趣在高中英语教学中,学生兴趣仍占重要地位。迫于高考压力,很多学生都会积极参与英语学习,故很多教师认为学生的英语学习兴趣不重要。但由于学生缺乏英语学习兴趣,其学习效率不高,导致缺乏英语学习兴     

浅谈支架理论指导下的高中英语阅读教学

<正>作为高中英语教师应当充分激发出学生学习英语的积极性,引导学生养成良好的学习习惯,帮助学生形成一定的综合语言运用能力。支架式教学就是教师为学生建立一种临时的支持,从而帮助学生可以根据自己已经掌握的知识,来学习新的、较难的知识,最终实现教学目标。支架理论是如今比较成熟的教学模式,可以在高中英语阅读教学中发挥着理论支持的作用,从而提高英语阅读教学效率。1.建立适当情境袁有效导入课文高中英语教师在教学过程中可以适当地     

高中英语词汇有效教学方法管窥

<正>词汇教学是高中英语教学的基础,其质量直接影响着学生的整体英语学习能力,所以采取有效的教学方法来提高高中英语词汇教学的质量具有重要的意义。本文就一些有效的英语词汇教学方法进行了探究。1.词汇结合语音,实现双重互动学习在传统的高中英语词汇教学过程中,英语教师大都只是按照英语教材内容的先后顺序来开展课堂单词授课,并且英语教师在讲解单词的时候,大都是带领学生来一同进行单词的发音联系,但那是这也仅仅局限于一两遍的阅     

论大数据背景下的高中英语课堂教学

<正>前言在当前新课程改革的背景下,对于高中英语的课堂教学的方式和模式提出了非常明确建议,学生在相应的语言交际当中进行语言交流,能够充分的激发学生学习英语知识的热情和兴趣,同时提升学生在情感方面的体验。在大数据的背景下,教师开展的课堂教学应该充分地利用网络资源,针对教学方式进行创新,更好地吸引学生学习英语知识,促使学生能够在良好的高中英语课堂教学氛围当中更好的学习英语知识。由此能够看出,加强对大数据背景下的高中英语课堂教学