如何在高中英语写作教学中培养学生的词块意识

<正>写作教学是高中英语教学的重要组成部分,也是高中英语教学的重点和难点。从词块理论来看,在高中英语写作教学中强化英语词汇的块状关联,创设良好的词汇学习语境,培养学生的词块意识和整体提取能力,能有效培养学生的逻辑思维能力和篇章架构能力。所以,在高中英语教学改革中,许多教师都主张有意识地培养学生的词块意识,以培养学生的写作能     

支架理论在高中英语写作教学中的应用思考

<正>在高中英语学科教学中,其写作教学不仅是高中英语的重点,更是高中英语的难点。诸多学生在英语写作训练中常表现的力不从心,多数同学不知道该如何表达想要表达的信息,如何充实写作内容以及如何紧扣作文的主题进行写作。因此,如何做好高中英语写作教学工作便成为了诸多教师所关注的重点,支架理论的提出与应用有效地提升了高中英语写作教学质量,因此,在高中英语写作教学中积极探究支架理论十分必要。1.支架理论教学概述分析1.1支架理论教学的理论分析     

多管齐下 演绎高中英语写作教学别样精彩

<正>写作是高中英语教学中的重点内容,写作所体现的不仅是学生英语综合应用能力,也可透过作文而窥视学生的思想、对事物的认知,然反观以往高中英语写作教学,模式单调、读写分离、训练方式单一,学生对英语写作兴趣匮乏,写作教学效率难以提升。为此,要构建有效的英语写作课堂,还得紧扣学生实际,以新课标为导向,多管齐下。1.优化课堂,激发学生写作兴趣在以往高中英语写作教学中,教师按照章节内容,布置作文要求,念几篇范文,然后就让学生自主写作,写作后批阅并讲评,这种模式是一种传统的以教     

过程写作训练在高中英语教学中的应用

<正>在高中英语教学当中,写作教学一直是重要的组成部分,它不仅仅是整个高中英语教学中的重点,同时也是教学难点。很多学生在长期的英语写作训练当中,由于各种问题层出不穷,进而失去了对英语的学习兴趣,写作动机也严重匮乏。面对这样的状况,高中英语教师必然需要紧紧跟随新课程改革的步伐,注重于采用过程写作法进行教学,这一教学模式的本质目的在于加强实际应用,并且强调学生的主体性,要求学生跟随教师的引导完成整个写作过程。教师需要在这个过程中完全参与到学生的写作训练当中,并提供相应的指导和帮助。本文主要研究了过程写作训练在高中英语教学中的应用办法。     

基于文本阅读,探索高中英语写作教学

作为高中英语教学的重点,写作不仅是锻炼学生英语思维和能力的有效手段,更是评价学生英语综合素养的重要指标。本文从高中英语的教学现状入手,探索分析了英语阅读与写作教学间的联系,同时阐述了如何基于文本阅读来培养学生的英语写作素养,进而有效提升英语写作教学品质。     

探析高中英语写作教学中的问题及对策

<正>随着新课程改革的不断推进,英语写作在高中英语教学中的地位得到了不断提升,而且作为高中英语教学的重要组成部分来说,针对英语写作的标准和要求也在不断地提高。特别是关于观点、情感等方面表述的英语写作,不仅需要学生具备良好的英语写作行为和水平,还需要学生具备一定的英语写作功底,能够将真实的感情和内心想法流畅地表达出来,真正地做到学以致用的最终目的。英语写作作为英语教学中的重点和难点来说,作为一名高中英语教师要具备良好的综合素养和及时发现、解决问题的能力。本文结合作者多年工作经验和实践操作,将高中英语写作教学中存在的问题进行了仔细的分析,通过研究提高高中英语写作教学的有效对策和措施,找到解决目前英语写作教学中存在的问题,从而达到促进高     

“过程写作”在高中英语写作教学中的应用意义

新课改的实施对课堂教学的质量和效果提出了更高的要求。高中英语教学中写作教学一直是教育工作者探索和改革的重点。如何能够更好地教导学生真实写作、合作写作;激发学生的创造性和发散性思维,是我们在英语写作教学中必须要解决的重要问题。本文主要探讨了"过程写作"是什么,并结合现今高中英语教学中的问题来谈谈它在写作教学中的应用意义。     

高中英语写作教学中过程体裁法的应用刍议

<正>在高中英语教学之中,英语写作占着极为重要的地位,它是学生英语综合能力的体现。在英语教学中实施写作教学不仅可以培养学生的英语写作能力,有利于促进语言知识的内化,培养学生综合运用语言的能力,也是衡量英语教学有效性的重要标准。但是英语写作教学是高中英语教学中最难教,最容易忽视的环节。因此,如何提高学生的写作水平,改变目前的写作教学现状,是值得研究和探讨的课题。1.英语写作教学中存在的问题     

如何提高高中生英语写作水平

高中英语写作教学是重点,也是难点。如何激发学生的写作兴趣,培养学生的英语写作思维,提高学生的写作水平,是我们高中英语教师亟待解决的问题。     

核心素养角度下高考英语写作备考的路径分析

英语写作在高中英语教学中占据重要的位置,是高考英语考核的关键内容。由于高中英语写作开放性比较大,涉及知识面较广,所以长久以来都是高中教师进行教学的重点和难点之一。在高中英语教学新形势下,培养学生在英语学科的核心素养逐渐成为趋势。因此加强在核心素养角度下高考英语写作备考的策略方法研究,对于进一步提升高三学生的英语写作能力具有重要的实际意义。文章主要分析英语学科的核心素养,重点探讨在核心素养角度下进行高考英语写作备考的策略方法。