语篇分析下的高中英语课堂教学

高中英语以语篇分析作为教学的基础,这一举措是英语教学上的一大改革。语篇分析是英语阅读中不可缺少的环节,它强调以语言知识为核心进行教学。在高中英语课堂教学中结合语篇分析的方法可以帮助教师培养学生的语言能力和理解能力,让学生能够掌握大篇文章中的核心知识。本文在研究语篇分析法的基础上,对如何把这种方法应用到英语教学中提出几点建议,旨在推动英语课堂教学的进行。     

语篇交际——初中英语语法教学策略探讨

在英语学习过程中,语法教学是枯燥无味的,如果教师在语法教学上只是一味地讲解,完成本节课的教学任务,学生就会产生厌倦的心理。因此,教师要把语法教学融入到语篇教学之中,让学生在语篇教学中掌握语法的知识,同时学生的在语篇的学习中也能提升自己的文化修养,让英语语法课堂更具有活力,提高课堂教学的实效性。     

巧用语篇知识提高高中语法教学效果

语法教学和语法学习历来都是高中英语教师和学生较为头疼的问题。在传统的语法教学中,教师满堂灌输语法要点,学生学完后仍然不能将其用于日常生活中。将语篇知识运用于语法教学,并与传统语法教学相结合,可以收到更好的教学效果。     

英语教学中语篇分析的作用

历年的英语高考对语篇理解的测试比分占半数以上。因此,高中英语教学中,教师应重视对学生语篇分析能力的培养。对此,在对语篇知识进行分析的前提下,本文探讨了在高中英语教学中语篇分析应用的措施及其意义。     

语境语论在初中英语阅读教学中的应用分析

<正>阅读不仅仅是单纯的词义语法理解,而是对整个语篇的理解和把握,涉及到词语在具体语篇中的情景构建、词义选择和文化背景知识等方面的问题。阅读理解的正确与否,很大程度上取决于语境的分析。因此,在初中英语阅读教学中,教师要注意运用语境理论指导教学,通过分析语境,解读语境,引导学生掌握语境知识,提升学生的阅读理解能力,培养学生的语境意识。1.语境理论分析语境,即语言交际的环境。从狭义上说,语     

浅析阅读教学中的语篇分析

<正>传统的英语阅读教学把阅读和翻译等同,虽然使学生掌握了一定的词汇和语法,却忽略了语篇中句间、段落间的层次关系及段落间的逻辑关联。加之强调教师的课堂讲解,重点集中在辨认词义、分析语法结构、意释难句等语言结构方面,忽略语篇和整体理解等深层语义联系,课堂效益并不明显。与传统阅读教学相比,语篇分析教学更加强调将语用知识、文体知识、目的语文化背景知识传授给学生,强化内容与形式的统一,从而有利于学生掌握相同结构的课文     

语篇知识下的英语阅读教学设计分析

随着我国对于教育事业不断的发展,切实的提高了我国的教育水平。英语是我国中学中必修的课程,而英语教育事业发展的重点在于"听、说、读、写"四个方面,英语的阅读在英语教育教学中有着至关重要的作用,在传统的英语阅读教学中,过于注重对于句法、词汇的教学,忽略了篇章的结构以及对英语阅读内容的解读。因此,为了将篇章的结构和阅读的内容的解读有效的阅读,需学习语篇分析理论,改变了传统的高中英语教学方式,提高了我国高中英语教育水平和学生的学习效果。英语语篇知识教学正逐步成为中学英语课堂教学的新方向,语篇知识教学理念在课堂教学中的有效落实,很大程度上依赖于教师对教学活动的设计与实施。文章结合语篇知识教学的概念,着重阐述了在中学英语课堂中开展语篇教学时对教学活动设计方面的探究。     

注重语篇分析,培养阅读能力——以牛津高中英语模块三Unit 1 The world of our senses中Reading部 “Fog”为例

<正>高中英语新课标对英语阅读教学方法提出了更高的要求,这需要教师积极研究新的教学方法,来加深学生对文章内容的理解以及重点知识的运用。语篇分析作为一种常用的教学手段,能够使阅读教学成为一个整体和系统,有助于学生阅读能力的提升。语篇分析是指具体分析和讲述不同文体写作风格的教学模式,了解这些模式有利于逐步提升学生的对整体文章的理解能力。它打破了传统教师阅读教学只重视局部知识讲解,而没有将精力放在整篇文章的分析与解     

高中英语阅读教学应用语篇分析理论效果研究

<正>在高中英语阅读教学中应用语篇分析理论极有必要。当前,高中英语教学在培养学生的技能和阅读习惯方面存在不平衡现象。语篇分析理论在高中英语教学中的具体应用表现在预读、阅读、读后感等方面。教师应当运用语篇特征,加强学生的阅读能力,丰富其知识,最终提高其综合英语水平。由于传统的英语教学模式过于重视单词词汇和句法讲解,不注重英语阅读能力的训练,导致诸多高中生的阅读理解能力有     

思维导图在高中英语阅读教学中的应用

<正>英语阅读教学中,教师利用思维导图(Mind mapping),可以让学生通过大脑风暴的形式进行发散式思维,同时还可以帮助学生将文章抽象零碎的信息分类整理成与主题密切相关的块状、条状等图形知识,从而有助于学生深入激活背景知识、把握语篇结构、抓住语篇的关键信息等,通过思维导图不仅能帮助学生培养其语篇能力,还培养了他们的思维能力,真正实现阅读教学的高层次思维训练的目的。下面我将结合实际教学,和大家分享我对几种思维