情感教育在高中英语教学中的必要性及其应用

<正>引言高中英语由于是一门语言性学科,对学生口语交际能力的训练比较重视,这实际上也增强了师生之间的互动交流,为进一步增进师生之间的情感交流提供了一个较好的平台。情感教育是践行新课程改革下"以生为本"这一教学理念的创新型教学措施,在情感教育模式下,旨在要求通过关注学生的情感动态来保证学生的心理健康发展,以及帮助学生树立积极健康的世界观、人生观、价值观。本文将围绕情感教育在高中英语教学中应用的必要性这一话题,就高中英语情感教育的含义、推进情感教育在高中英语教学中应用     

班内分层教学模式在高中英语写作教学中的实践研究

<正>1.高中英语写作实施科学分层教学的意义因为高中英语写作的难度较大,高中生对高中作文学习存在一定的畏惧感,再加上学生的英语基础各不相同,英语作文创作能力有高有低,也就出现了学生英语写作基础相差过大的情况。在这样的情况下,广大高中英语教育教学工作者提出,针对高中英语写作教学实施分层教学的方法,确保方法的有效实施,保证高中英语写作教学促进学生提高成绩,形成优者更优、差者进步的良好局面。2.英语写作教学中实施分层教学的实施步骤2.1科学地对学生和对教学内容进行分层在高中英语作文分层教学中,需要对学生们进行分组,也就是对学生们的分层,根据成     

基于核心素养视角的高中英语小组合作学习方式的研究

<正>现如今,随着我国社会的不断发展,教育水平和教育要求也是不断地提高,在这样的教育背景下,英语的学习显得更加重要,而高中生学习英语因为单词量多、枯燥的原因就显得很困难。这就让很多学生对学习英语产生了抵触心理,而小组合作学习方式的出现,便帮助学生们解决了这一问题,这一方式不但能加强学生学习英语的能力,对培养学生的英语核心素养也具有重要的意义。1.高中英语小组合作学习方式的现状高中英语教学要注重小组合作学习的方式,通过合作学习来提高学生们的英语核心素养,虽然现如今     

高中英语写作教学中自我评价与同伴评价研究

高中英语写作是高中生的弱项,现在的高中生普遍英语写作水平较低,所以为了提高高中生英语写作水平,让学生对英语写作教学感兴趣,所以就出现了自我评价和同伴评价在高中英语写作教学中的运用,本文主要研究高中英语写作教学中自我评价与同伴评价在高中英语写作教学中的运用、重大意义以及应该注意的问题。     

试析如何打造有效的高中英语教学课堂

作为一门基础性的学科,高中英语是一个容易激发想象力、创新思维、具有个性以及具有很强思维逻辑的学科,在高中英语教育教学过程中应该怎么样对高中生创新能力以及创新精神进行培养,适应当今世界科技的快速发展的挑战,这已经成为了放在每一名高中英语教师面前十分重要以及首要的任务,想要对这一项任务进行完成,要求高中英语教师必须要树立起将高中生创新意识、创新能力以及创新思维作为核心的一种高中英语教育教学理念,与此同时,要培养学生具有勇于创造、独立思考以及实事求是的科学精神,使得高中生能够成为具有特色以及个性鲜明的人才。     

应对高考的高中英语教学策略探究

<正>在新课改背景下,高中英语提出了教学策略的转变。以往高中英语教学多数是以理论教学为基础,配合高中教育管理方法进行书本教育,这一方法难以对学生的综合素质进行全面提升,另一方面也忽视了学习英语的作用。所以,在面对高考模式下,高中英语教学应该做出以下转变。1.高中生英语素质现状分析以目前我国高考模式来看,高考分数是体现高中生学习水平的直观反映,随着课改的实施,我国已经逐渐将"应试"教育转变为素质教育,但就学生学习质量     

高中班主任开展心理健康教育工作的问题与对策研究

高中生压力大、负担重,心理还没有完全成熟,而高中生的心理健康对于他们的成长有着非常重要的影响,这就要求高中班主任要切实做好学生的心理健康教育工作。本文阐述了高中生心理发展的基本特点,分析了高中班主任心理健康教育工作存在的问题,并提出了做好心理健康教育工作的相应对策。     

试论高中英语教学中情感教学的应用

<正>情感教学重视学生的情感世界与情感价值观,认识到了学生的主体性,关注学生的学习态度、责任意识、正确三观以及人际关系等等,英语是一门语言性较强的学科,与人们的情感紧密联系,因此在高中英语中开展情感教学具有很大的优势。对于高中生而言,要想学好高中英语,需要具备一个前提条件,加强自身情感,教师应在教学中认识到情感教学的内涵,全面地运用到高中英语教学中,提升学生们的英语学习水平。本文结合了高中英语教学对情感教学的应用     

论高中英语阅读习惯的培养方法

随着社会的发展,高中教学中的教育理念也在不断地更新,朝着更加适应社会需要的方向发展。对于高中英语的教学而言,教育改革更加注重学生英语运用能力的提升。英语阅读能力是英语语言运用能力的一个重要方面,为了不断的提升高中生的英语语言运用能力,就需要从英语阅读抓起,让学生养成良好的英语阅读习惯。通过调查分析可以发现,当前的高中生中多没有英语阅读的习惯,或者有着不良的英语阅读习惯。本文就结合当前高中生中存在的阅读问题,展开对高中英语阅读习惯培养方法的探究与分析。     

刍议高中英语写作教学中合作学习法的实施

写作能力是高中生在英语学习中必须掌握的一项技能,这对于他们英语综合能力的全面发展有着不可忽视的作用。但在传统的高中英语写作教学中,学生的写作兴趣较低,写作水平进步缓慢,导致高中英语写作教学的效率低下,这就需要提升高中英语写作教学的有效性。基于此,教师可简要探析合作学习法在高中英语写作教学中的实施。