试论小学英语课堂教学如何有效利用合作型学习方式

<正>随着中国教育制度的改革,学生在学习过程中的主体地位越来越受到重视和关注。同时这也要求教师改变自己传统的教学思想和方式,运用新的教育教学理念来研究和创新出新的教学方式,确保在自己的课堂教学中能够有效地突出学生的主体地位,让学生真正成为自己学习的主人。英语知识作为一种语言学科,它的学习和掌握会直接影响着学生的交流和沟通能力,小学英语教育作为英语学习的初始阶段,教师应该特别重视其     

主体性教学在高中英语课堂中的应用分析

<正>随着英语在国际地位的提升,国内愈加重视学生的英语教育,教师在英语教学中也采用多种教学方式来帮助学生学习英语知识。高中阶段是一个承上启下的重要阶段,并且对学生来说还是一个重要的转折期。所以高中阶段的英语学习尤为重要。因此教师可以运用主体性教学的方式来提高学生听说读写的能力,进而改变"哑巴式英语"。本文就主体性教学在高中英语课堂中的应用展开研究和分析。1.提供交流机会,强化语言表达主体性教学的初衷是为了突出学生的主体地位,并充分挖掘自己的潜能,进而高效地学习教师所教授的英语知识。为了加强学生对高中英语知识的记忆、认知和运用,教师可以采用合理的教学设计为学生提供交流合作的机会,让学生能     

“以学定教”教学模式中的英语教师定位与策略

<正>1."以学定教"教学模式中的师生定位英语教育的本质是学生的"学"和"用",而非英语教师的"教",英语教育过程中的基本矛盾乃是学生与知识之间的矛盾,而非英语教师与学生之间的矛盾。教育的根本任务是学生学习英语知识以及掌握和运用英语知识的问题,而教师只是这项教育活动的辅助者、帮助者和引导者。因此可见,我国长期以来"以教定学"存在着很大的理论误区和偏见,很大程度上影响和限制了学生英语学习可持续性能力的提高。进入新时期以     

小学英语教学中加强德育渗透的策略思考

<正>小学时期作为学生道德与品德形成的关键时期,在小学期间对学生的德育进行教育与培养是非常重要的,教师在小学英语的教学期间要不断提高学生的英语教育方式,改善英语的教育模式,使得学生在学习英语知识的同时,加强对学生自身的德育教育。本文将针对小学英语的教学,探究如何在小学英语之中实现德育教育的渗透。1.建立文化礼仪的意识随着教育方式的不断改革与创新,在实际的教育之中实现寓教于乐的方式是教师普遍实施开展的,教师将教学知识与德育结合在一起,这是每一位教师应     

小学英语阅读教学模式探讨

随着教育事业的不断发展,英语教育的重要性也越来越突出,现如今在经济全球化的发展背景下,国家对英语专业人才的需求也在不断增加,因此从小就加大对学生的英语教育是十分有必要的。在小学阶段,英语作为重要的教学科目,是学生需要重点学习的学科,教师要加大对英语教学的重视,并采用有效的教学方式来不断提高学生的学习效率。阅读教学作为小学英语教学中的重要内容,对提高学生的英语学习质量和综合能力起着重要的作用。主要分析小学英语教学中阅读教学的模式。     

核心素养下培养的初中英语阅读教学策略

<正>教育事业不断向前发展,也就为教育工作者提出了新的要求,不仅在教育目标上提出新的要求,也在教育方式上要求有所突破。英语教育工作者要注重对学生学科核心素养进行进一步的培养,不仅仅是对学科的知识内容进行创新与讲解,更重要的是通过对初中英语知识的教学来达到帮助学生提升个人能力的目的,教师要作为学科的引领人,充分发挥学生的积极主动性,使学生能够自己动脑筋来思考问题,并且培养学生跨文化的能力,从而使学习英语作为跳板来完善个人的综合能力。本文对初中英语阅读课教学与学科核心素养培养进行了深入地研究,希望能够为相     

语篇知识下的英语阅读教学设计分析

随着我国对于教育事业不断的发展,切实的提高了我国的教育水平。英语是我国中学中必修的课程,而英语教育事业发展的重点在于"听、说、读、写"四个方面,英语的阅读在英语教育教学中有着至关重要的作用,在传统的英语阅读教学中,过于注重对于句法、词汇的教学,忽略了篇章的结构以及对英语阅读内容的解读。因此,为了将篇章的结构和阅读的内容的解读有效的阅读,需学习语篇分析理论,改变了传统的高中英语教学方式,提高了我国高中英语教育水平和学生的学习效果。英语语篇知识教学正逐步成为中学英语课堂教学的新方向,语篇知识教学理念在课堂教学中的有效落实,很大程度上依赖于教师对教学活动的设计与实施。文章结合语篇知识教学的概念,着重阐述了在中学英语课堂中开展语篇教学时对教学活动设计方面的探究。     

浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养

<正>随着全球化的进程不断加快,国际间的交流越来越频繁,英语这门语言的应用也变得更加普及化,因此,国人对英语教育也越来越重视。高中阶段作为英语的重要学习时期,在新的时代背景下,教师对学生英语综合素养的提升愈加重视,基础英语知识的传授已经不再是教师的主要教学任务,学生人文素养的培养将会成为教师的主要教学目的。1.高中英语教学中学生人文素养培养存在的问题1.1重视度不高,缺乏人文氛围我国虽然在极力推行素质教育,但是传统应试教     

课堂合作学习模式在高中英语教学中的应用探究

<正>在传统的英语教学模式下,教师只是一味地讲授知识,学生单一地接收教师传授的知识,却没有将学到的知识内化成自己的东西,久而久之,学生逐渐对学习英语失去了兴趣和动力,从而使得英语教学水平停滞不前,甚至有倒退的危险。因此,英语教师务必要树立新的教学理念,指导自己的课堂教学,构建课堂合作学习模式,激发学生的学习兴趣和学习热情,让学生在小组合作的学习环境下,培养和提高自己的自主探究、团队合作的能力。     

高中英语阅读教学中汉语文化导入研究

<正>英语教育是为了扩展学生的国际视野,提高其对外交流能力的一项重要教育活动,中国在不同教育阶段已经全面展开了英语教育。高中英语是建立在小学和初中的基础英语教学上的英语能力提升教育,高中学生经过义务教育阶段的英语学习后,已经具备了基本的英语能力,掌握了基本的英语单词、语法和句式,并具备了初步的英语阅读、交流和写作能力。高中英语教师应该在此基础上展开进一步的英语能力教学。英语教育不仅要教授学生英语知识,更要帮助学生学