农村高中英语听力训练存在的问题和对策

<正>英语学习强调的是"听"、"说"、"读"、"写"四项基本学习技能。学好英语是为了掌握这门语言,学会利用这门语言。"听"的能力是这四项技能中最基本,也是最先要掌握的技能。人类在语言交际时,有45%的时间都在进行听力训练,说只占了整体的30%,由此可见,学好英语要更加注重对听力能力的培养。本文针对农村高中英语听力教学中的问题,提出一些可行性的解决办法。1.造成农村高中英语听力普遍差的原因     

初中生如何提高英语听力水平?

<正>在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,听是获得语言信息及语言感受的主要途径,是提高其他技能的基础。目前,同学们的英语能力普遍停留在读、写方面,因此,提高英语听力能力对英语听力要求日益提高的今天具有重要意义。一、听力障碍分析1.基本语言问题听力是听和理解的总和。听力理解过程是人们运用各种知识和技能的过程。有些学生刚     

浅谈高中英语听力教学中的困境与应对

<正>《高中英语新课程标准》指出,听、说、读、写这四种语言技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。其中听力技能不仅是获得语言信息和语言感受的最主要途径,也是提高其他技能的基础。培养高中学生的听力能力对于增强学生的英语语感,提高学生的英语交际能力都起着重要的作用。1.当前高中英语听力教学中的困境1.1教师的困境很多教师对听力教学的理解过于陈旧,把听力技能和其他语言技能分隔开,把语言和文化环境割裂     

新课标理念下听力训练的有效途径

<正>听、说、读、写是英语教学中四种基本语言技能,而听说又是语言学习的基础。语言学习始于听,它在英语教学的听、说、读、写中,始终处于基础地位。因此,英语教学中,加强听力训练至关重要。1.标准的发音,训练有素的口语,广泛的阅读是做好听力训练的必备条件1.1听力与发音要学好英语,就需要有纯正、标准的英语音标发音,发音不好,将导致听力、口语达不到要求。听力理解的能力首先取决于语音基础的     

情景教学法在英语教学中的应用

英语教学的任务就是通过听、说、读、写的基本训练,培养学生听、说、读、写运用英语的能力。训练和培养学生听说读写四项能力是英语教学的最终目的,而在这四项基本技能中,听是获得语言信息及语言感受的最主要的途径,是提高其他技能的基础,英语听力课也是英语教学中必不可少的,如何提高学生英语听力就成为英语教师共同探论的问题。要善于激励、唤醒、鼓舞,以激发学生的听力兴趣和听力动机,调动学生积极参与到听力教学活动中。     

提高高中生听力能力有效教学策略

<正>英语听力教学至关重要,但当前高中英语听力教学中仍存在着教学形式单一等问题。优化并构建有效教学策略是改善目前听力教学现状的重要措施。1.听力教学的重要性听力作为语言基本技能之一,对语言的交际功能起着至关重要的作用。一个学生的听力能力不仅影响着考试成绩和交流沟通能力,而且还直接影响英语语言的说、读、写、译等其他技能的提高。此外,听力能力     

“工具箱”听力教学模式初探

<正>1.引言听说读写译五种基本语言技能中,听读是输入理解技能,说写译属于输出表达技能,其中听是学习者语言习得和社会交往的重要条件,严格意义上应称作听力理解,即学习者运用语言及背景知识对语音信息进行解码的过程,包括感知、理解和应用三个阶段。中学听力教学普遍存在"目标模糊,教学随意"现象,主要表现为:教听力成了考听力,听力训练变成听力轰炸,或把听力课上成阅读课,语言背景知识灌输过多,导致听力训练不足;程式化课堂教学冲淡语言     

改进初中英语听力教学之我见

<正>初中英语课程标准指出:"听、说、读、写是学习和运用语言必备的四种基本技能,这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。"听,是发展其它三种能力的基础。因此,在英语教学中,教师应充分认识听力教学的重要作用,在新课程标准的指导下,科学合理的进行听力教学。但是,从初中英语听力教学的现状来看,还普遍存在一些问题,亟待改进。1.初中听力教学中存在的问题。1.1听力教学的目标缺乏科学性     

小学生英语听力技能的培养

<正>小学英语听力教学是小学英语教学的重要内容,在教学中要选择学生有兴趣的听力内容,加强听力训练,提高学生的听力能力,引导学生会读,会听,会写,才能更好地掌握英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写四大技能。而听力技能是英语学习中最难掌握的,它需要听者对所听到的信息在瞬间作出反应,并作出正确的判断。在小学英语学习阶段,"听说领先,读写跟上",是英语学习一条基本原则。因此,学好英语的首要环节就是提高英语听力技能。1.创造良好的听力氛围《英语课程标准解读》指出:在小学义务教育阶     

如何有效提高中学生英语听力的途径探讨

随着全球化进程的加快,英语作为国际通用语言,其重要性日益突出。英语作为一门语言学科,也是中学生必修内容之一。听、说、读、写是学生必须掌握的英语技能,它们相辅相成,相互促进。听是获取信息的重要渠道,也属于综合性技能,要求学生具备一定的英语基础才能理解听力材料,获取信息。但是很多学生听力不佳,所以如何有效提高中学生英语听力水平是摆在广大英语教育者面前的一个难题。因此,笔者主要深入探讨提高中学英语听力的途径,希望以期提高英语听力教学水平。