浅谈如何有效进行小学数学的“课尾教学”

小学数学课堂教学中,大部分教师都认为导入新课是教学中最重要的环节,它如果能吸引学生的注意力,就能够调动学生的热情和兴趣,进而达到事半功倍的教学效果,因而教师都会想尽办法设计丰富多彩的课堂导入,但与此同时却忽视了课堂教学中的课尾教学。其实成功的课尾教学能引起"画龙点睛"之功效,它能够使学生加深理解和巩固课堂所学的知识,总结归纳知识要领,有效扩展和完善学生的认知结构;能够再次激起学生浓厚的学习兴趣,使学生更有信心和能力去探究新知。笔者就如何有效进行小学数学"课尾教学"进行了探究,以供广大同仁参考与指正。     

巧设游戏 激活低年级数学课堂

低年级学生年龄小,注意力往往很难集中,而适当巧用游戏,将知识寓于游戏中,可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识,增强师生的"互动"性,使课堂更加生动活泼。本文以低年级数学教学为切入点,分析了在导入课堂、分解教学的重难点和巩固课堂新知的教学中如何巧妙安排各类游戏,让学生在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。     

小学美术教育游戏情景教学研究

小说美术教学过程中游戏情景教学法的开设,能让小学阶段的学生对知识学习产生浓厚的兴趣,进而使学生在美术课程学习中,更深刻地感知美术知识的乐趣所在。     

游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析

<正>想要更好地提高初中信息技术教学的实践性和操作性,必须在信息化教学中应用游戏化的教学方式。因为游戏具有竞技性和趣味性,而初中生对游戏的兴趣又非常浓厚,正是利用这一特点,将游戏与教学内容相结合,可以有效地提高学生对信息技术的学习兴趣,从而使学生在学习信息化技术的过程中运用游戏的方式实现对信息技术操作能力和思维能力的快速提升。     

浅谈美术课堂的“导”与“学”

"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。"一堂成功的美术课需要一个良好的开端,学生在课堂上的参与度和兴趣都离不开精妙的课堂导入设计,新课程改革也强调了美术课堂"导"的艺术。而"学"则是要求教师在"导"的基础上努力使知识更加生活化,更加容易理解和掌握,让学生快乐地学习。那么教师应如何把握好课堂中的"导"与"学"?笔者结合多年的教学经验谈谈见解。     

让学生在游戏中快乐地学习英语

<正>活泼好动是学生的天性,他们喜爱游戏,在玩中感受不到累,整个活动中都能保持高涨的情绪,脸上始终洋溢着会心的微笑。将游戏与英语教学结合起来,为学生设计一系列集趣味性与知识于一体的英语游戏活动,可以使课堂教学更加轻松、愉悦,激起小学生内心强烈的参与动机与浓厚的学习热情,调动学生参与学习的主体性、主动性与积极性,能够让学生在游戏中学习,在快乐中学习,让学生真正地爱上英语学习,展开快乐学习。笔者现对游戏在英语教学中的具体运用浅谈如下几点。一、活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣     

初中英语课堂导入艺术探究

<正>俗话说:"千里之行,始于足下。"大家都知道,万事开头难。其实对于英语教学亦是如此。在日常教学的过程中,课堂的初始阶段是极其重要的,只要教学工作者在课堂教学之时甄选科学的导入方法,吸引学生的眼球,让学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣,使学生乐于学习,善于学习,从而爱上学习,爱上英语这门学科,让英语成为他们最感兴趣的学科之一,因为"兴趣是最好的教师",只要学生对所学科目产生浓厚的学习兴趣,那么他就能自主地进行学习,并且对未知领域的知识充满好奇,也会因此而主动进行探究。所以,作为初中英语教学工作者,一定要掌握课堂导入的艺术,让学     

体育游戏在小学体育教学中的应用策略

在小学体育教学中适当引入体育游戏,一方面可以调动学生的学习兴趣,另一方面可以激发学生踊跃参加的热情,使其在游戏中快速、轻松掌握体育知识和体育技能,提高小学体育教学的课堂效果。结合多年小学体育教学经验,总结如何在体育课堂设置体育游戏,以期为广大小学体育教师提供借鉴。     

上“活”数学课,让学生爱上数学

学好数学的基础在于对这门学科有浓厚的兴趣。如何将数学课上"活"是数学教师能力的体现。针对小学生的年龄与心理特征,将本来枯燥的数学知识与生活结合,将课堂教育转化为"游戏"的乐园,激发学生学习的主动性与积极性,才能使学生真正爱上数学。     

浅谈在物理教学中如何培养学生学习兴趣

兴趣是学生学习生活过程中最活跃的因素,是学生接触和认知事物的意识倾向,是学生摄取知识的动力。浓厚的学习兴趣,能够增强学生学习的自主性,培养学生的钻研精神,开发学生的创造力,既能提高教学质量又能提高学生素质,如何培养学生学习物理的兴趣,笔者结合多年的教学工作实践,谈几点认识和做法。