利用TED网络资源提高高中生英语自主学习能力的探索

<正>伴随新课改的推进,对提升高中学生英语自主学习能力的需求日益迫切,受传统应试教育的局限,学生对英语学习的积极性与主动求知的意识严重不足,影响语言能力的发展。本文以TED网络资源的概念与对英语教育的重要性为切入点,探讨其在高中英语教学中的具体应用措施,希望为高中生优化学习思维,提升语言素养做出有益的参考。TED(technology,entertainment,design)指的是每     

培养学生核心素养 构建和谐英语课堂——如何在高中英语课堂上有效地培养核心素养

<正>随着时代的发展和社会的进步,我们对英语教育的要求越来越高,更加注重学生关于英语学科素养的培养和训练,提高高中生对于英语学科的认识,全面培养学生的英语核心素养。我们都知道,英语是一门语言,也是一门艺术,高中英语是高中阶段最重要的学科之一,想要在高中英语课堂进行熟练的交流,让高中生能够在实践中熟练地使用英语,就要在英语课堂上,全面培养高中生的核心素养,让高中英语课堂充满活力,让我们的高中生     

核心素养视角下高中英语写作教学研究

<正>高中英语学科的核心素养有着明确的定义,主要包括对高中生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面的培养内容,通过突出以生为本的课堂教学主体地位,在实践的英语教学过程中促进高中生学科素养的综合提升。学科素养体现了高中英语教学的培养目标和课程意义,语言学习最重要的过程就是高中生英语思维和语言运用能力的提高,同时也要促进学生学习     

核心素养下高中英语学生语言能力培养

<正>近年来,基于学科核心素养,对高中生综合能力进行培养已经成为高中教学的一个重要趋势。当代社会的快速发展,也是不断变革的新时代,英语作为一门语言学学科,随着中国与世界的交流和沟通愈发的频繁,在社会地位中逐渐提升了起来,能够灵活使用英语语言能力成为高素质人才必备的条件之一,本文通过对核心素养和语言能力的关系,提出培养语言能力的方法和策略。1.高中英语核心素养和语言能力的关系语言能力作为高中英语核心素养培养中最重要一部分,它除了蕴含了我们英语课堂中常说的"听说读写"四个内容以外,其中还包含了语言的运用能力。学生在     

英美文学教学的目标内涵与层次定位

随着新课程的教育教学改革,我国英美文学教学面临巨大的压力和前所未有的挑战。对于英美文学教学目标内涵的研究以及对其层次的准确定位,能够有效地提升教师英美文学教学水平,提高学生对于英语文化知识能力的掌握程度。本文拟对英美文学教学的目标内涵以及层次的定位做进一步的研究与讨论,以期促进学生英语文化知识的提高,丰富提升学生的人文素养。     

如何通过“看”提高高中生英语“读”的能力

<正>随着社会的进步和国际交流的日益增加,英语作为国际通用语言的地位也越来越重要,社会发展的需要使得学校内的英语教育有了更高的要求。以高中生为例,英语的语言应用能力比以往的要求更加严格,不仅要求学生掌握基础的英语,更要求教师要培养学生的终身学习能力。本文将根据国家新课程标准中的相关要求,结合高中学生的英语学习现状,以高中人教版英语教材为例,简单谈一谈如何通过"看"提高高中生英语"读"的能力。     

高中英语文学名著阅读教学实践

<正>文学名著具有一定的权威性,是最能代表某个时代的文学作品。另外,阅读英语文学名著,除了能够使学生的文化意识与语言应用能力得到明显提升,还能够有效培养他们的综合人文素养。为此,文中针对高中英语文学名著阅读教学实践展开了分析。1.通过阅读文学名著来培养学生的语感立足于精神层面来看,学生通过阅读文学名著,可以使自身的道德素养获得一定程度的提升。因此,高中生在阅读文学名著的过程中,除了能够增长知识,还培养了自身的语言表达能力和审美能力。为此,在高中英语教学中,应该将英语文学名著阅读教学落     

高中英语教学中如何培养学生的翻译能力

<正>随着我国教学体制的不断改革以及《新课程标准》的全面实行,高中学生英语能力的培养得到了较大程度的重视。学生英语能力的培养主要包括语言能力、技能掌握、情感把握以及英语意识等几个方面。一般而言,高中学生英语技能的提升主要包括听、说、读、写四个方面的能力。此外,由于英语并非我国的母语,因此在对其进行学习的过程中,高中学生翻译能力的培养也有着至关重要的作用。1.注重高中学生基础翻译能力的培养     

高中生英语文化背景形成的培养对策

高中英语语言是英语文化背景的表现形式之一,只有掌握了英美文化,才能真正意义上学好英语。于此,对高中生英语语言和文化的关系以及高中生对英语文化背景教学产生兴趣的因素进行了分析,然后从词汇教学、听力教学和口语教学三方面阐述了高中生英语文化背景形成的培养策略,相信对于提高高中英语文化教学的水平富有参考价值。     

探讨英语报刊在高中英语阅读教学中的应用

随着新课改的不断深入,依靠传统教材来提高学生阅读能力的做法已不能达到我国对高中生基本文化素养的要求。在这种情况下,高中英语阅读教学对教学资源的需求更大,教师应寻求多种多样的阅读资源,让学生能够亲身感受语言文化的魅力,培养其对英语阅读的兴趣。阅读英语报刊就是学生获得英语知识的有效途径之一,文章对此进行了详细的研究,以期能够促进高中英语阅读教学质量的提高。