高中语文教学中如何培养学生的自主学习能力

新课程标准中指出:教师要倡导自主合作探究的学习方式,让学生真正成为学习的主人。所谓的自主学习,就是指教师要把学习的主动权还给学生,使学生有自己主动获取知识的意识,从而发展自己的学习能力。新课程改革也提出,教师要培养学生的自主学习能力,让学生充分发挥自己的潜能,使课堂成为学生全面发展的天地。本文从激发兴趣、营造氛围、培养习惯、教给方法、创新模式等几方面谈了学生自主学习能力的培养。     

新课程标准下中学化学教学中的探究式学习

自主、合作、探究是新课程改革中学生学习的重要方式,是在教师指导下的自主的富有个性化的学习,有力地促进了学生的成长。本次课改重点之一,就是要让学生的学习方式发生实质性的变化,提倡自主、合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展。     

培养学生自主学习的意识,让学生多说多写

<正>素质教育要求广大教师在教学过程中,要面向全体,促进学生德智体美劳全面发展,特别强调要让学生积极主动地发展。因此,加强学生自主学习意识的培养是非常重要的。何为自主学习呢?从活动的角度看,自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动地创造学习活动,实现发展的教育实践活动。从过程的角度看,自主学习是学生在教师创设     

初中化学教学中培养学生自主学习能力的策略研究

随着课程改革的推进,培养学生的自主学习能力是初中化学教学中的重要目标。创新型人才是当今社会发展所需要的人才,而创新意识是创新人才需要具备的品质。初中化学教师在教学中要想培养学生的创新意识,首先需要培养学生的自主学习能力。立足实践,针对当前初中生的现状和培养学生的自主学习能力进行了探索,力求给学生创设自主学习环境,培养学生自主学习能力,以培养出社会发展需要的创新型人才。     

浅谈初中英语教学如何有效运用信息反馈

随着新课改的进行,教师在教学过程中要关注学生的发展。对于作为学习主体的学生在自主探究知识的过程中出现的问题,教师要把这些反馈信息利用起来,使教学的改革能符合学生的实际情况,使他们在良好的学习氛围中快乐地进行英语知识的学习。要及时有效地获得学生学习情况的反馈,就需要教师在教学过程中利用自己敏锐的观察力,通过反馈信息的有效利用来优化课堂,使初中英语课堂教学效率获得提高。     

小学数学自主学习教学实现途径探微

小学数学自主学习教学实现途径众多,且小学生自主学习能力呈现差异性,教师要有分层教学意识,针对不同群体学生实际做出个性规划,势必能够成功调度学生学习主动性。教师要展开理性分析和规划,接轨学生生活,创设自主学习情境;借助信息渠道,整合自主学习资源;传授探索学法,启迪自主学习思维;创新数学实践,形塑自主学习品质。     

学生自主学习能力培养之我见

新的课程标准在要求全面提高学生的学习水平的同时,强调了学生自主学习在整个学习过程中的重要性。具体而言,自主学习就是要求学生学会学习,在学习中发挥主体能动性,积极主动地去掌握知识。这就要求教师要转变角色,要把课堂教学中教师教学生知识的过程转变成引导学生在探索中、在研究中去发现问题、掌握知识的过程。为此,本文主要探讨了如何培养学生的这种自主学习能力。     

培养学生自主学习的能力

<正>长久以来,我们的教育一直是把学生作为教育的对象,把学生作为单纯的接受者,课堂教学依然存在教师满堂灌的现象,教师一直在讲,学生一直在听,学生各方面的素质不能和谐地发展,学生缺少自主精神、创新精神。然而,新一轮课程改革要求教师必须调整自己的教学行为,使学生由被动学习变成主动学习和自主学习。把以教为主逐渐转移到以学为主,把课堂上少数学生参与转移到鼓励全体学生积极主动地参与,充分调动学生学习的内驱     

建构高中语文高效课堂初探

<正>在新课程改革实施的过程中,教师要改变由应试教育造成的观念,把学生培养成在课堂上自主学习的人。教师要在课堂上让学生进行知识的探索,用探索获得知识形成的快感来激发他们的主动性。在教学方式上,教师也要不断进行创新,使学生在学习过程中能提高自己的积极性。教师要想把高中语文课堂建构成高效的课堂,需要从以下几方面进行。一、语文课的性质定位人们在进行社会交际过程中对语言的运用是建立在语文知识基础上的。在交流过程     

初中英语自主课堂，“导”出一片新的天地

<正>英语课堂要培养学生自主学习的能力,要让学生成为课堂的主角。初中英语教学是要把学生培养成会用英语做事的健全人,一个健全的人,就要学会学习和健康生活。自主是会学习的关键,在自主的过程中教师要做好"导"的工作,使自主能真正有效地进展下去。1.创设情境,自主地讨论就英语而言,自主不是放任,由学生随意地学习。自主是教师对所学内容建构之后,让学生在特定的情境里发挥自己的主观能动性。教师依据文本内容以及学生的认知水平,建构适宜学生探究的情境,以激发自主的兴趣。设置情境是初中英语教学中常用的教学手段,一