在英语听说教学中落实学科核心素养的几点做法

<正>语言能力、思维意识、文化素养、学习能力是组成英语学科核心素养的四个主要方面,这四个方面是在落实核心素养上相互促进、相互影响的一个整体,其中语言能力是英语学科核心素养基础要素,思维意识是落实的心智要素,文化素养是发展的价值取向,学习能力是必备的发展条件。而传统的初中英语教学存在严重的重读写,轻听说现象,出现了不少"能看不能听,会写不会言"的"聋哑病"学生。在初中英语教学过程中,如何为学生营造良好的英语听说氛围,训练学生听     

如何基于核心素养优化初中英语教学

<正>作为一门与我们母语差异较大的语言类学科,英语与其他学科相比,无论是学生还是教师学起来都不太容易。初中英语的核心素养包含语言能力、学习能力、思维能力和文化意识。而大多数教师教授英语采用的都是"填鸭式"的教育方式,留给学生消化教材知识的时间太少,严重影响了初中生英语学科核心素养的提高。因此,找到初中英语教学中存在的问题,并采取提高初中英语核心素养的措施是非常必要的。本文主要从语言能力、学习能力、思维能力和文化意识等四个方面来探讨基于核心素养优化初中英语教学的有效策略,从而认识到初中英语要以培养学生核心素     

浅析如何在初中英语教学中提升学生的核心素养

<正>在以"核心素养"为关键词的教育背景下,初中英语教师应当突出英语学科自身教学的特点,致力于提升学生的综合素养。本文笔者将立足于自身的教学实际,以初中英语阅读教学为出发点,围绕初中英语阅读教学与学生核心素养的培养提出一些个人见解与看法。英语学科核心素养主要包括四个方面内容:语言能力、文化品格、思想品质、学习能力。这是最近较为流行的教育热点词之一,得到了基层教育工作者的高度青睐与广泛探讨。笔者身为一名奋斗在一线的初中英语教育工作者,也对如     

初中英语“十字五步”与读思言融合教学

初中英语课堂应用"十字五步"教学法,目的是要促使学生形成英语学科素养;读思言的英语思维型教学,也是为了落实英语学科素养,把二者融合在初中英语阅读课堂中,提高了学生英语阅读能力,并让学生积极思考,为"言"做好了知识积累,最后学生能够畅言。     

英语核心素养指导下的初中英语写作课堂实践

<正>初中英语写作课是初中英语教学过程当中的一种常见的课型,在初中英语教学过程当中起着非常重要的作用。通过英语写作课的教学实践,可以有效地提高学生们的英语写作能力,并且能够引导学生们将所学的英语基础知识落实到具体的书面表达过程当中。因此,新的初中英语课程标准对于英语写作教学提出了更高的要求,即实现英语核心素养指导下的初中英语写作课堂实践。本文将在分析英语核心素养的基本的内涵的基础上,探讨在实际的初中英语写作教学活动     

如何提高学生初中英语核心素养之语言能力

<正>新课程改革进程的不断加快,使得越来越多的初中英语教师意识到核心素养培育的重要性。初中英语教学过程中,教师应当首先明确教学目标,将核心素养培育作为重点,不仅如此,也应当理清英语语言能力与核心素养之间的关联,作为核心素养中的重点,英语语言能力的提升直接影响着学生能否实现长远化的发展,因此,教师在实践教学过程中需要首先明确现阶段初中英语教学过程中的常见问题,而后再制定针对性的规划方案,为学生英语语言应用能力的提升奠定基础,尽可能促使学生全方位发展。值得一提的是,在此核心素养培育的背景下,初中英语教师有     

基于核心素养培养的初中英语阅读教学思考

<正>引言一直以来,素养本位就是我国的教育方针之一,初中英语阅读中渗透核心素养不仅能提高学生的学科学习能力,还有助于拓展学生思维与视野,使其掌握英语阅读基础要素,提高其跨文化交流能力,提升其英语阅读专业素养。与此同时,此教学方法对当代初中生价值观、文化素养、理解能力的培养有积极助推作用,教师必须要以实践为基础对其进行合理创新,这样才能为初中生全面发展奠定良好基础。本文通过对核心素养的概念与内涵阐述,分析现阶段以核心素养培养为基础的初中英语阅读教学现状,并提出针对性解决策略,希望能为初中英语阅读教学落实核心素养提升教学质量,完成课程教学目标提供参考。     

初中英语阅读教学中思维品质的培养——基于对核心素养的解读

学生发展核心素养,主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科核心素养需要在四个方面落实:语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。英语阅读教学是初中英语教学中极为重要的部分,阅读可以训练思维能力,培养良好的思维品质。文章通过具体课例,探析思维的灵活性、系统性、深刻性、独创性、敏捷性的提升。     

基于核心素养之下初中英语课堂教学方法浅析

<正>随着教育改革的深入,英语教学也在随着教育改革的步伐不断完善,英语教师不断根据教育改革的要求、时代的发展和学生的需求来进行课堂教学的完善,核心素养就是顺应英语课堂教学需求而产生的新式教育理念。英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四个方面,初中英语教师基于英语核心素养进行课堂教学,不仅可以提高学生的口语能力和学习能力,还可以提升学生的交际能力和道德品质。因此,初中英语教师应该结合学生的学习现状进行课堂教学方式的改革,运用科学的教学方式为学生提供英语学习的平台,提高学生的英语核心素养。     

初中英语趣味性阅读教学策略探析

<正>初中英语是义务教育阶段初中教学体系中的核心内容。近几年来,随着初中英语课程改革的进一步推进,学生的英语学科核心素养将作为初中英语教学的基本目标。在初中英语课程规划中,阅读教学是教学的重难点,旨在提高学生的英语文本阅读理解能力,也是培养学生学科核心素养必备的教学内容。初中英语阅读教学,大体上可以分为课内阅读教学和课外阅读教学两部分。前者是把教材作为阅读文本,后者则是以课外英语阅读材料作为阅读文本。本文将以"初中英语趣味性阅读教学策略探析"为话题,就提高初中英语阅读教学趣味性,提出几点切实可行的教学策略。