浅析小学英语课堂如何融入情境教学模式

教师在进行小学英语教学的过程当中,要利用情境教学有效地激发学生的学习积极性,提高学生的课堂参与热情。在以往的英语教学过程当中,教师利用传统的教学模式和单一的教学方式进行教学引导,无法激发学生的课堂参与热情,使学生在英语学习的过程当中过于被动。运用情境教学模式来进行教学引导,可以更好地帮助小学生养成良好的英语学习习惯。     

情境教学模式在职业高中英语教学中的实践应用分析

<正>英语教学不同于其他学科的教学方法,如果采取传统的填鸭式的教学模式,抽象的英语知识很难被学生理解和掌握,更难提高学生的学习兴趣。而采取情境教学法则大大提高了英语教学的效率。教师可以在课堂上创设一些贴近学生生活的场景,使得比较抽象的英语知识直观形象的呈现在课堂上,提高了孩子们的学习兴趣,也大大降低了他们学习英语的难度。本文将对情境教学模式在职业高中英语教学中的相关实践应用进行探析,并在此基础上,提出科学有效的应用策略,仅供参考。1.情境教学模式在职业高中英语教学中应用的     

入情入境,真实自然——优化小学英语课堂教学情境创设

在小学阶段的英语教学当中,情境创设是激发学生学习英语兴趣、提高学生学习效率的有效途径,然而在现实的课堂教学中、部分教师并不能把情境创设贯穿整个课堂的始终,只在其认为必要的部分适当引入情境进行教学,造成学生理解难度大,学习积极性不佳的问题。文章从课堂教学的导入环节、呈现环节和操练环节的情境创设这三个方面入手,分析如何在教学各个环节中创设情境使课堂能情趣交融、真实自然。     

丰富情境创设,优化英语教学

在小学英语教学中,教师要创设丰富的情境,利用实物作为教具,扮演角色,对学生加以适当地鼓励,以"情"感染学生,以"境"增强学生英语学习的氛围。学生在丰富的情境中掌握和运用英语,从课堂创设的情境中获得学习的快乐,使英语课堂充满魅力。     

浅谈情境教学在小学英语中的应用

进行小学英语教学时设立各种各样的情境,可以让学生在课堂上有机会使用已经学到的语言材料。熟练地在小学英语教学课堂中运用情境,不但能够对学生的语言能力进行锻炼,还可以活跃课堂的学习气氛,对学生的学习兴趣也有一定的激发作用,也会对学生的思维能力以及空间想象力有一定的培养。使学生宛如在英语的蓝天中翱翔,在开心快乐的环境中学习,还有利于学生良好学习习惯的养成。     

情境互动在乡村小学英语教学中的应用

随着新课改的深入,乡村小学英语教学方式也在不断改进,"以学生为中心"的教学模式逐渐深入乡村英语教学中。小学生处于英语学习的初始阶段,在课堂中进行情境互动能够激发小学生学习的热情,提升学习效率,为英语学习奠定良好的基础。     

初中英语情境创设教学实践分析

<正>新课改的深入推进以及情景教学的热点研究,对于初中英语教学而言,既是一个机遇,也是一项挑战。初中英语教师需要在教学中渗透新课改理念,应用情境教学方法,充分调动学生英语学习积极性,成为初中英语课堂主人,打破沉默无声现象,合理应用情境教学,为学生创设英语情境,还原英语学习场景,激活学生英语参与性,促进英语教学质量提升。1.创设语言情境英语并非国家母语,因此在     

提升高职酒店英语教学职业化的对策

高等职业院校的酒店英语教学中所要实现的目标是培养具有酒店英语技能的英语人才,使高等职业院校的学生毕业进入到酒店中可以从事涉外活动,运用英语解决各种实际问题。高等职业院校学生英语基础普遍比较差,要提高他们的酒店英语运用能力,就需要从职业的角度出发展开英语教学。在高等职业院校的英语教学中引入酒店职业情境,就是在课堂上塑造酒店活动空间,将酒店的各种案例引入到教学中,让学生在熟悉和处理各种问题的过程中学习英语,有助于提高学生在职业领域中的英语运用能力。本论文针对如何提升高职酒店英语教学职业化的对策进行了研究。     

创设问题情境,给英语课堂插上腾飞的双翼

<正>问题情境的创设是一种能够激发学生学习积极性的教学新模式,在高中英语课堂上,教师可以通过问题情境的创设为课堂增添更多的活力,从而激发学生学习的能动性。1.灵活创设问题,拓学生学习思维英语是一门强调语言沟通,注重情感表达交流的学科,教师通过问题情境的设置可以激发学生的讨论兴趣,让学生能够畅所欲言地发表自己的观点。在英语教学过程中,教师可以通过创设问题情境来引起学生的求知欲与好奇心,全面拓宽学生的学习思维,激发学生的     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。