浅析基于个体差异原则的初中英语教学

伴随着素质教育改革不断深入,新课改背景下对初中英语教学提出了新要求和新挑战。初中英语教学要根据新课改的要求,摒弃传统模式下的初中教学模式,要始终坚持以学生为中心,根据学生个体存在差异性的规律出发,研究制定高效可行的教学模式。     

优化初中英语课堂教学,提高课堂教学效益

如何克服传统教学模式的影响,提高初中英语课堂教学效率,是新课改背景下英语课堂改革的重要课题。本文针对目前初中英语教学中存在的问题,对如何改革、优化课堂英语教学模式,提出了一些可行性策略。     

分层教学法视角下的初中英语教学策略探讨

<正>英语是初中的重要课程,实际教学中,受学生个体差异的影响,学生初中英语成绩往往存在较大差异。在新课改背景下,许多教师都在积极进行教学模式及教学方法的改革与创新,以期获得教学质量及教学效率的提升。分层教学法作为一种提高课堂教学质量的重要手段,主要基于学生认知差异基础进行学生潜能挖掘,以此提升学生学习效率。本文先简要分析了初中英语教学中应用分层教学法的意义,然后对分层教学法的具体实施进行探讨。     

互动式教学模式在初中英语教学中的构建分析

<正>随着新课改的不断深入,传统教学模式的弊端也逐渐显露,促进了新的教学模式对传统教学模式的不断更替。传统教学模式下的初中英语教学太过看重学生的英语学习成绩,导致学生的英语实际应用能力薄弱,学生硬性要求下按规定学习英语,也导致了学生对英语失去学习兴趣。在新课改的推动下,互动式教学模式已逐步且多元化应用到课堂教学过程当中,初中英语教学模式也随之发生变化,教师逐渐重视起课堂上以学生为主体的课堂教学主体结构,教师则在课堂上发挥着引导学生学习的作用,以此提升学生的学习效率,使英语课堂教学效果得到有效保障。     

导学 导思 导做——初中英语课堂教学优化策略探析

<正>针对初中英语课堂教学中存在的问题,初中英语教师要充分发挥其引导作用,利用导学、导思、导做的思路,合理设计教学活动,在教师的有效引导下调动学生发挥积极性,充分参与到课堂教学活动中,提升学生的英语应用能力,促进学生英语学习水平的提升。1.初中英语课堂教学效果不佳的原因分析1.1学生课堂参与程度低,学生互动呈现形式化当前初中英语教学在新课改的要求下,已经逐步开始转变教学模式,重视学生在课堂教学中的参与     

刍议初中英语课堂教学存在的问题及优化对策

随着新课改的推进,农村初中英语教学有了较大的变革。但是在课堂教学中,仍然存在英语教师教学思想陈旧、教学模式单一、用母语讲授英语等问题。我们要正视问题,积极应对,才能促使英语课堂教学效率的提高。对此,教师可对初中英语课堂教学存在的问题及优化对策进行探讨。     

基于初中英语课改中的口语教学策略研究

<正>随着社会经济的发展以及教学体制的不断改革,加强英语口语教学是新课改下教育体制不断改革的要求。当今社会是一个全球化、信息化、经济化的时代,初中英语口语教学模式由教师作为课堂教学主体逐渐向学生作为教学主体方向转变。英语作为初中教学内容的重要组成部分,对教师教学质量和教学效率的高低有直接影响。但是教师在课堂教学中,由于观念较为落后,教学模式呆板,导致课堂教学效率得不到提升。因此,优     

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策探讨

<正>随着素质教育和新课程标准改革的进一步推广和普及,传统的教育理念和教学模式都亟需改进、优化,在全新的教育观念下应用先进教学模式,提高学生的综合素质与能力,实现其全面发展,为社会培养出一大批高素质的专业人才。但是针对当前初中英语教学来说,仍然存在着较多的缺陷和不足,导致整体教学质量不高,因此在新课改下需要针对在教学中存在的问题,采取有效的解决对策,提高教学质量。本文主要对当前在初中英语教学中存在的问题以及在新     

初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用

在新课改不断推行下,初中英语课程教学逐渐被重视,如何提高初中英语教学效率是当前教师以及家长等重点思考的问题。提升初中英语教学效率的首要任务是要充分发挥学生的主体作用。     

在初中英语教学中引入童话剧表演的实践研究

<正>随着新课改的不断实行,初中英语教学发生了很大变化,要求全面培养学生的听、说、读、写、译的能力。但是,英语教学计划的制定不能盲目,要从教学的基本现状出发,着重解决阻碍学生英语提升的因素。因此,教师要选取合理的教学模式,将童话剧表演和初中英语教学结合起来,全面提升学生的英语技能。本文作者以初中英语教学的现状为出发点,阐述了童话剧表演在初中英语教学中的应用,希望促进初中英语教学质