着眼两“主” 打造三“细”——初中英语课堂气氛的营造策略

<正>作为一门语言类课程,英语课堂教学需要营造轻松、愉悦的学习氛围。这样,学生才能充分调动学生的学习积极性,激发学生运用英语的兴趣。尤其是初中英语教学,如果忽略了学生的学习实际,忽视了教师的有效主导,不从细节方面着力打造轻松、愉悦的英语学习气氛,那么,教学效果定会大打折扣。那么,在初中英语课堂教学中,运用怎样的策略才能营造轻松、愉悦的课堂氛围,激发学生兴趣,提高学习效率     

让英语课“lively”，让学生“like”

<正>2011版《英语课程标准》要求教师关注每个学生的情感,培养学生英语学习的兴趣。英语教学在初中各学科教学中有其特殊性,尤其是对于资源匮乏、相对落后的农村中学来说,学生基础较差,没有自信心,激发学生的学习兴趣尤为重要。教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围,英语教学体系需要更加完善,在英语学科课堂教学中体现学生学习的主观能动性,进而自然而然地融入新课程的理念,从而提高英语课堂教学质量,促进学生的全面发展。1.学生学习兴趣的激发以及求知欲的培养1.1教师导入需要简单、新颖     

高中英语教学中激发学生学习兴趣的策略研究

英语在高中阶段属于难度较大、知识较为枯燥的学科,学生普遍对英语不感兴趣,甚至部分学生非常排斥英语的学习,在课堂上不思考、不回答问题,甚至是学习其他学科,导致教师的教学任务无法完成,学生课堂学习效率不高。而英语是高考重点考察的科目,同时也是非常实用的一门国际化通用语言,学生只有掌握英语这门语言,才能更好地应对高考,同时实现自身良好发展。为此,教师要洞察学生厌倦学习英语的因素,要善于挖缺让学生对英语学习感兴趣的策略。从而让学生对英语成绩有更大的提高。     

小学英语课堂教学如何实施情感策略

<正>小学英语教学中的情感教育是提高学生综合素质的一个行之有效的途径。深入了解每一个学生的情感需求,有意识地将人文性与工具性统一、情感教育与英语语言教学相统一,才能充分体现以生为本的教学理念,打造融学科教学与素养提升同步推进的活力课堂。1.实施温情沟通,激发英语学习兴趣在小学教学中,大多数情况下,学生对学科学习的兴趣有很大一部分原因来自于对教师的喜爱。亲其师而信其道,教师真诚的情感对学生英语兴趣的激发和保持至关重要。1.1真诚表扬,融情评价     

多管齐下激发学生学习英语的主动性

在英语课堂教学中,学生常常无精打采,提不起精神。归根结底,这是由于学生对英语缺乏兴趣、不能主动学习所导致的。只有学生学习的主动性增强了,课堂才能生动活泼。因此,我们在教学中一定要充分调动学生学习的兴趣和主动性,让学生在轻松愉悦、宽容和谐的氛围中完成学习任务,从而不断地提高学习效率,改善学习效果。     

浅析高中英语教学中学生兴趣的提高

学生兴趣的高低会影响高中英语课堂教学的效果,所以,教师要注重提高学生兴趣。让学生的兴趣凝聚更多的学习动力,提高学生在课堂中的参与互动热情。教师要从思想上端正学生对于英语学科的认识,消除学生在英语学习中所产生的一些错误认知,采取丰富生动的方式提高学生的学习兴趣。     

农村寄宿制中学英语课堂沉默现状及对策研究

当前初中英语课堂教学出现沉默现象较严重,尤其是在农村寄宿制初中的英语教学中,这种英语学习的沉默现象更加严重。因此农村寄宿制农村初中英语教师当前应该高度重视学生课堂英语沉默的问题,积极寻找学生在英语课堂沉默的原因,最终才能积极有效提升学生对英语学习的兴趣,打破课堂沉默的现状。     

师生互动在初中英语教学中的应用思考

<正>初中英语作为一门语言类学科,交流是其教学的核心思想。为了提高英语课堂教学的效率,就必须要加强师生间的互动和交流,使英语教师可以及时发现学生在课堂学习过程中实际的接受情况,以便及时变更教学计划,从而增强初中英语教学的目的性、针对性和合理性。本文以师生互动为研究对象,就其在初中英语教学中的应用策略进行了详细地探究。1.营造课堂氛围,激发学生兴趣轻松愉悦、自由和谐的英语课堂氛围是学生开展     

互动式英语教学模式与学生语言交际能力的培养

打破古板、沉闷的传统英语教学的模式，以轻松活跃的课堂气氛激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们学习英语的积极性，从而在有限的课堂时间内最大限度地提高学生的语言交际能力。     

如何培养小学生英语学习的兴趣

在小学英语教学中,英语教师普遍感到学生对英语这门学科兴趣不高,课堂教学效果不尽如人意。在小学英语教学中,英语教师要采取有效的方法和途径,创造轻松愉悦的环境,让学生快乐学习,享受成功的喜悦,从而从根本上让学生喜欢学习英语,并能持续保持其学习兴趣。