注重启发,打造英语动态课堂

<正>很多教师发现,相对于初中、小学的英语课堂来说,高中英语课堂明显着缺少了一份活力,学生们不愿意主动与教师配合,严重地影响了课堂教学的效率和效果。鉴于这种情况,高中英语教师更加需要灵活的运用启发式教学,启动学生的智慧,激活学生的思维,让学生由被动变主动,让课堂在动态中高效的生成。1.创设有效学习情境,激发学生的好奇心好奇心是学生产生学习兴趣的主要原因,也是促使学生主动学习的强大动力。高中英语教学中,教师可     

加强课堂互动训练提升英语基本能力

<正>在高中英语教学中加强课堂互动训练,不仅有助于师生良好关系的构建,也有助于教学质量的提升以及学生学习效率的提高,能有效激发学生在互动交流中的主动探究意识,为学生更好地掌握教学知识提供保障,从而提升学生的英语基本能力,为学生的全面综合发展提供保障。为了能够使其教学目标得以更好地完成,高中英语教师需要根据教学内容以及学生的实际英语水平构建课堂教学情境,并通过课堂互动训练的形式的相互影响和相互作用,提高课堂教学的有效性。高中英     

新课改背景下高中英语词汇教学的学习策略分析

<正>随着新课改政策的提出,学校对学生素质的培养日益凸出,要求学生在学习上积极、主动,充分地发挥课堂主人的作用。因此,高中英语词汇教学也应不断创新,不断发展,不断满足教学的需求,给学生提供一个丰富多彩、生动有趣的高中英语课堂,激发学生内心对英语学习的渴望与对英语学习的兴趣,循序渐进地提升高中英语词汇教学的质量与效果。本文就对新课改背景下高中英语词汇教学的学习策略进行深刻的研究与探讨,让学生有热情、有动力、有效率地学习高中英语词汇,提高学生词汇学习的主观能动性。     

高中英语课堂教学的创新思维培养

<正>目前高中英语课堂教学最大的问题就是学生的课堂参与度不高,不能达到真正参与到英语课堂、成为课堂的主人这一教学目的,这种现象反映了普遍的高中英语教学都是建立在应试教育的基础之上,所以高中英语教学会更偏向于如何考试、如何去答题,从而忽略了对学生英语实际运用能力的培养,我们要转变思维,加强在高中英语课堂教学中创新思维的培养,从而提高学生能力,促进高中英语教学的发展。1.转变教学模式,培养创新思维     

情境助推,引领高效英语课堂

<正>所谓"情境教学法",就是根据教学内容描绘出真实情景,借助联想和想象帮助学生认知,让其在这一过程中加深学习印象,以此实现提升与发展。将这一教学方法运用到课堂上不仅能激发学生,还能调动其兴趣,让其在认知中体会学习乐趣,以此提升能力,发展思维,促进学生知情意行全面发展,有效落实新课改目标。1.创设问题情境,激发探究兴趣问题是贯穿教学的线索,也是学生思维的起点,在教学中要     

微课程在高中英语教学中的运用

<正>高中英语教学主要是发展学生的英语学习能力,让学生在高中学习阶段全面发展自己的英语水平。因此,在整个高中英语教学中,很多英语教师都会在课堂教学中传授或引入一些课本之外的教学内容,通过选取一些有意义的、能够帮助学生学习的素材或资料来引导学生有意识地拓宽自己的英语知识面和视野,让学生通过观察英语事实来提高自身的英语素养,提高英语能力,形成直接的英语思维品质,能够在现实生活中顺利地运     

高中英语教学实践的探究

<正>近年来,学生的主动性学习能力逐渐成了教育关注的重点,有效的教学课堂不仅是让学生掌握知识,同时也要让学生的主动性发挥出来,授之以渔,这样学习才能培养起学生的自主学习能力和思维能力。因此,高中英语教师要以学生的兴趣为导向,从提升学生的自主学习能力为出发点,采用学生喜欢的教学形式,调动学生的积极性,激发学生的思考,提倡学生互动与交流,从而达到陶冶学生情操,提高学生能力,促进学生发展的教学目的。1.激情导入,提高学生的学习兴趣兴趣是激发学生主动学习的动力之源,就如爱因     

高中英语教学如何提升学生的主体能动性

<正>高中英语教学是教与学的结合在一起的动态活动,教师主导课堂的教学组织,英语知识的分析讲解,学生积极参与教学进程,进行英语知识的学习。在这个动态的教学过程中,教学需要激发学生的学习主观能动性,让学生自主参与教学过程,促进教学效果的提升深化。本文就在高中英语教学实施中,如何提升学生的英语学习主动性,培养他们主动意识进行分析探讨,希望对广大教师开展教学具有借鉴意义。1.高中英语教学中提升学生学习主动意识的积极意义高中英语教学过程是动态变化的,教师在教学实施过程中,会进行大量英语知识的讲解传授,学生必     

高中英语课堂提问策略研究

<正>1.对高中英语课堂提问节奏进行控制高中英语课堂使用提问教学的方法可以激发学生对英语知识的学习兴趣,为学生营造一个愉快的课堂学习氛围,从而让学生对高中英语知识高效率地学习。因此,高中英语教师在教学过程中需要对高中英语课堂提问节奏进行控制,为学生留下充足的时间对问题进行思考,消除学生在课堂上的紧张感,以提高学生对高中英     

在英语教学中提高多媒体效率之探

<正>充分发挥现代教学资源设备作用,变换教学思维方式,让学生在生动活泼的学习情境氛围中感受英语,能使得被动接受转化为主动尝试,激活英语学习的主动性和积极性。利用好多媒体资源的拓展延伸和丰富多彩特征,主动融入课堂,能吸引学生眼睛的同时让学生带着好奇和新鲜感主动参与课堂,让课堂不再冷冰冰、死气沉沉,相反能使得学生自觉爱上英语,在轻松玩学的过程中提高英语综合表达运用能力水平。1.课件设计做到精