阅读面及阅读量与提升学生英语口语交际能力的关系

小学英语是学生在小学教育阶段必须学习的学科之一,并且要求学生在学习中能够及时掌握听、说、读、写四个方面的技能,但是在现代教育中大部分学生的口语交际能力都相对较差,而为了帮助学生提升自身的口语交际能力就需要基于阅读教学模式为学生开发新的学习途径,使得学生能够在阅读教学之下逐渐提升自身的口语交际能力。因此,就基于阅读教学模式而提升学生在小学英语教学中的口语交际能力。     

口语交际 让语文课堂流光溢彩

<正>在日常生活中,人与人之间的交流,离不开口语交际,口语交际伴随着我们的生活与学习。语文课程标准指出:要重视口语交际教学,让学生之间的情感交流更加融洽。同时,口语交际也能培养学生良好的倾听、表达、思维等方面的能力,让他们的语文水平在不知不觉中得到提升。因此,我们要充分发挥口语交际教学的作用,巧用各种教学方式,提升学生口语交际的兴趣,让他们的口语交际能力得到切实而又有效地锻炼。那     

浅谈小学语文教学中学生口语交际能力提升方法

在素质教育蓬勃发展的当下,小学阶段对于学生来说是非常关键的,是学生性格和学习习惯的关键时期,也是他们口语能力提升的重要阶段,因此小学语文教师要注重对学生口语交际能力的培养,坚持做到明确交际目的、创设口语交际情景、学生实际演练和互动评价这几大关键方面,不断提高小学生自身的口语交际能力,丰富他们的语文素养和学习水平。结合小学语文教学经验,对小学语文教学中学生口语交际能力的提升方法做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。     

基于核心素养的初中英语口语交际能力提升策略

<正>口语交际是初中英语教学的重要内容。课程改革强调要重视英语教学中的口语交际训练,培养学生的口语交际能力,使学生能就简单的话题提供和交流信息,乐于表达个人的观点和态度,解决力所能及的实际生活问题,通过口语交际教学活动,锻炼学生的英语表达能力、自主学习能力、人际交往能力,以全面提升学生的核心素养。因此,初中英语教师要及时转变教育观念,在教学中结合课程和初中生年龄特点,巧     

小学英语教学中学生口语能力提高措施探讨

<正>英语作为一类国际性语言,学习英语对学生个人今后的发展具有着十分重要的作用。传统的英语教学,口语训练仅仅注重听与说,主要目的是为了提升英语卷面分数,忽视了英语知识实践应用功能。新课改的深化实施,求小学英语教学注重学生口语交际能力的提升。如何在小学英语教学中,切实提升学生的口语能力,已经成为了广大英语教师亟需解决的问题。     

论如何培养小学生的英语口语能力

在英语教学中,培养学生的听说读写能力是一项重要任务,其中"说"的能力不容小觑,它是提高学生英语交际能力的基础,也是培养学生英语语感的关键,同时对"写"的能力的提高也发挥着一定的促进作用。但是在实际教学中,口语训练这一部分恰恰是教师和学生最容易忽视的,教学效果也不尽人意。为此,教师需转变观念,并采取可行的措施来促进学生口语水平的提高。     

浅谈小学英语教学中学生口语能力的训练

英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。随着国家、社会、学校各界对英语的重视,在新课程标准的引领下,我们的小学英语教学也随之前进了一大步。但在实际教学中还存在着许多问题,最突出的就是教师往往忽视了对学生口头表达能力的培养,造成了一种学生解决英语习题能力较强、口语表达能力较弱的"哑巴式英语"的尴尬局面。随着我国改革开放进一步的深化扩大以及国际交往的日益频繁,学习英语并能运用英语进行口头交际已成为当今社会的需要。因此,必须加强英语口语的教学,努力提升口语教学的水平与效果。     

中学英语教学中学生的口语表达能力探究

<正>随着素质教育的不断推进,英语教学不能仅仅教会学生做题、考试,而是要培养学生应用所学知识的能力,增加用英语进行交际的本领。本文主要论述了中学英语教师在课堂教学中要创新英语口语教学方法,丰富教学模式,以此不断增强学生应用英语的能力,不断提高口语表达能力,从而不断提升学生英语学科核心素养。下面,笔者就结合自己的教学实践经验,谈谈如何提升学生的英语口语表达能力。1.激发学生表达欲望,帮助学生克服"恐讲心理"俗话说,"兴趣是最好的教师。"要想提升学生的口语表达能力首要条件是提升学生的口语表达兴趣,     

小学英语口语教学策略探究

<正>新课程教学标准要求英语教学要面向全体学生,让学生在学习过程中发展自身综合语言能力,提高学生的实践水平。"说"是语言运用能力中最为常见和最常用的交流方式,由此可见,口语交际能力在学生综合能力中占据十分重要的地位。怎样在英语教学中加强小学口语能力的培养,是值得每一位小学英语教师关注和思考的问题。为此,本文就小学英语口语教学策略进行了探究。以下是本文对小学英语口语教学的几点建议,仅供参考。     

浅谈如何提升小学英语互动教学的有效性

小学英语教学重在对学生"听说读写"技能的培养,在过去教学中"听、读、写"已经找到较好的教学模式,唯独"说"还没取得明显的突破。过去总是习惯开展填鸭式的理论灌输,使得学生总是处于被动学习的状态,"说"的能力没有显著提升。于是,在小学英语教学中,广大教师纷纷开始运用互动教学模式,引导学生开口说英语,提升口语交际能力。本文主要从实际的教学情况出发,结合学生的学习特点与教学特点,从多方面论述提升互动教学有效性的策略。