高中英语教学中的有效阅读

<正>阅读是提高学生英语语言运用能力的一种重要途径。《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《新课程标准》)要求:高中毕业生课外阅读量达到36万词以上,具备理解不同题材和体裁的书面材料并从中获取信息的能力。这就需要学生要做到有效阅读,即有效的阅读速度和有效的阅读理解。那么,如何让学生在高中英语学习过程中做到有效阅读呢?第一,有效阅读要具备一定的词汇量。词汇对整个高中英语学习至关重要,     

基于体裁教学法的英语阅读教学

<正>所谓体裁教学法,是建立在体裁和体裁分析基础上的,以教师为引导,学生按照要求进行自主阅读的一种教学模式。在该模式的指导下,学生在阅读过程中可以快速了解各类体裁的语篇内在结构,理解不同体裁的语篇特征和风格,形成阅读方法,培养自主阅读习惯,提升阅读理解能力。在人教版的高中英语教材中,阅读体裁以记叙文、说明文、议论文的应用最为广泛。因而,接下来,我将建立在记叙文、议论文、说明文基础上论述有关体裁分析的阅读教学法。1.体裁教学法在记叙文中的应用     

体裁分析法与高中英语阅读教学

本文根据现在阅读教学中存在的问题以及阅读教学的优点,提出了以体裁分析为理论基础的高中英语阅读教学法,文章探讨了体裁分析在高中英语阅读教学中的具体应用。教师在阅读教学中,要让学生认识到不同体裁的语篇有不同的语言特征、体裁结构、教师应引导学生对具体的语篇进行分析,从而帮助学生提高阅读理解能力。     

刍议提高初中生英语阅读理解能力的方法

<正>现行的《英语课程标准》对初中学生的阅读能力所应达到的水平做出如下规定:能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂常见体裁的阅读材料;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;能利用字典等工具书进行学习。除教材外,课外阅读量累计应达到15万字以上。从这些规定中可以看出我们在英语教学中必     

体验式教学对初中英语阅读教学改进的探究

<正>引言和所有语言一样,英语教学注重培养学生听、说、读、写的综合能力。其中英语阅读不仅是英语学习的目的,也是英语学习的主要手段和途径,是发展其他语言技能的基础和前提。2011年启用的《义务教育英语课程标准》也对初中阶段的英语阅读能力提出了要求,即"学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能读懂常见体裁的阅读材料;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。"英语阅读课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学     

体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

<正>当前新课程标准着重强调了对学生自主学习能力、团队协作精神培养的重要性,推动了传统英语教学模式的转型。体裁教学法与语言教学法同根同源,立足于英语阅读语篇的不同体裁特点,致力于引导学生掌握英语阅读的语言建构模式与社会意义建构特点,以此掌握不同体裁语篇的阅读技巧,提高阅读能力。1.体裁教学法的概念界定与基本流程体裁教学法建立在体裁理论与体裁分析理论的基础之上,以阅读语篇为实施对象将其图式结构进行分解,剖析同一类体裁文本的基本要素、体系结构与     

找主题+抓重点,轻松搞定高考英语阅读理解

<正>找主题+抓重点,是当前高考英语进行阅读理解题目解答的有效方法,在这个过程中,学生要通过结合文章的主题思想来对文章所表达的内容进行正确的把握。而寻找文章主题和重点,可以通过现有的经验来进行总结,本文通过对我英语阅读理解中的方法进行阐述,从而对如何做好高考英语阅读理解进行了探究,以期对学生当前在英语学习中所面临的困难形成帮助。1.在阅读中对文章主题进行掌握文章的主体是一篇文章所表达的中心思想。在高考英语阅读理解中,通过对文章的中心思想进行掌     

初中英语阅读教学的现状及其对策

在初中英语教学中,阅读占据着重要的部分。都说得阅读者得天下,可见,英语阅读在整个英语学习中起着至关重要的作用。阅读理解,不仅要会阅读,更重要的是能在阅读的过程中,理解文章的内容。阅读是手段和过程,而理解才是目的和结果。然而,初中生的阅读理解现状并不乐观,很多的消极因素成为阅读的主要障碍。     

高中英语阅读的策略与技巧管窥

<正>阅读是取得优异的英语成绩的关键,阅读理解主要考查学生的阅读速度、理解能力以及知识面的广泛程度等,内容十分广泛,涉及文化、艺术、宗教、军事、科技、政治等等,这就要求学生在扩大词汇量、扩展知识面的同时,掌握一些做题的技巧,这样才能取得优异的英语成绩。1.把握阅读层次,深入分析第一,体裁和话题要略读。阅读理解的体材主要包括:记叙文、说明文、应用文等,不同的体裁,阅读方式和关注的要点不同,记叙文主要包括传记文和故     

从核心素养出发谈高中英语阅读课堂的教学策略

<正>引言在高中英语的教学过程中为了更好提高学生的英语核心素养,需要根据实际的教学现状开展针对性的教学策略。1.分层阅读的教学策略在高中英语的学习过程中英语文章阅读,既是学习的重点,也是学习的难点,因为在英语阅读学习的过程中需要考量的是学生的综合学习能力,在阅读中学生可能会遇到不同的语法使用、不认识的英语词汇、不理解的英语短语,以及不能很好地理解文章的中心含义等等,这些都给学生的英语学习造成了很大的困难。