翻转课堂理念下的高中英语教与学

随着我国教育信息化发展和课程改革的实施,在高中英语教学中教师要注重培养学生自主学习的能力。本文借助翻转课堂的实施理念,以"最近发展区"理论和建构主义理论为指导,以高中英语课堂为研究对象,探讨翻转课堂理念,即自主互动式教学在高中英语课堂中的运用。     

高中英语课程设计技巧刍议

随着新课改的深入以及高中英语在学生成绩中的重要性彰显,高中英语教学面临着更为严峻的挑战。作为主要的教育阵地,本文着重探讨了高中英语课堂设计的重要性以及设计的关键,希望能够帮助高中英语课堂实现高效教学。     

高中英语口语教学中存在的问题和解决措施

<正>从综合的角度来看,过度偏于教材知识与轻视英语口语运用是目前高中英语口语教学中存在的主要问题。而在"新课改"教学改革方针的指导下,如何提高学生的英语口语表达能力是当前各高中英语教师的重点研究方向。为促进我国教育事业的良好发展,本文将就高中英语口语教学中所存在的问题与解决措施进行深入探讨。1.高中英语口语教学中存在的问题1.1教学重心过度偏于教材知识点     

谈“导学案”对高中英语课堂的效能推动

<正>我国高中英语课堂教学改革数年来,出现了多姿多彩的课堂教学模式,课堂教学领域异常活跃。以"导学案"为依托的自主学习就体现了教学为人服务是"目中有人"的教育。教师从以"教"本位的讲授式静态知识型课堂变为以"学"为中心的自主学习模式,结合动态开发,启发探究互动交流的生态课堂,把学习的主动权交给学生,落实学生的主体地位,激发学生内在学习兴趣和动力,彰显教学自由,立足全人发展,回归教育本真,从根本上解决教学中高耗低效的现状,     

刍议如何在高中英语教学中培养学生的核心素养

<正>新课程理念强调和倡导在教育教学过程中要按照三个维度的教学目标实施,让学生在实现对知识内容的充分感知的基础上,强化学生的听说读写等训练,努力实现学生核心素养的最大化提升。本文主要对高中英语教学中如何培养学生的核心素养进行分析和探究。1.强化翻转课堂运用,提升高中生英语自主学习积极性翻转课堂强调有效的课前预习,强调问题的提出和解决。教师要采用"Teaching Team"的方式来满足学生的学习需要。在高中英语阅读的教学过程中,教师     

高中英语“谋定而后动”教学策略分析

<正>传统的高中英语教学已经无法满足现阶段的高中英语教学需求及学生自主学习的学习需求。随着教育体制改革及素质教育的发展,高中英语教学过程中越来越重视课堂上教师与学生之间的互动,课堂教学过程中教师通过提问及互动的方式能在很大程度上提高学生的学习积极性,调动学生氛围。在高中英语课堂设计问题过程中应结合学习实际,对英语学习进行整体谋划,让学生更好地理解文本信息,利用所掌握的知识解答问题。谋定而后动在各个领域都存在,其主要是指不管     

高中英语高效课堂探讨

<正>2012年新课程改革开始在我区全面实施,新的教育模式已经在高中英语课堂生根发芽,尤其边远的农村中学,新教学理念深入影响英语课堂模式,课堂效率有明显的提高。然而,英语作为外语教学,课堂是主阵地,在新课改新理念指导下,如何提高课堂效率又成为了教师们必须思考的问题。本文是笔者在教学实践中对高中英语课堂高效率的一些问题的思考与探讨。1.充分认识高中英语高效课堂的重要性新课标指出,英语课程的目的是发展学生     

试论高中英语“话题·情景·体验式”教学

<正>"话题·情景·体验式"教育与新课改要求相符,遵循了以生为本的原则,可以使课堂教学变得生动活泼,可以让学生积极主动地参与到教学过程中,引导学生获取相关的知识。因此,教师可以尝试将这种教学法运用于高中英语教学中,让学生成为课堂教学的主人,促使学生学会灵活地运用所学知识解决生活中的问题。本文从情感激发、体验探究、拓展延伸三个方面入手,阐述了如何在高中英语课堂落实"话题·情景·体验式"教学。     

高中英语信息化教学中互动性模式研究

<正>引言新课改纲要提出如下口号:"之于现代教育而言,教师在教学序列中,运用现代科技手段,构建互动性的课堂模式,调动学生学习的积极性,使学生在思考、质疑、探索中走向个性化发展的道路。"随着现代科技的发展,信息化教学资源和课堂的糅合性越来越紧密,毋庸置疑,信息化教学手段为现代高中英语教学互动性模式的体现奠定了实践基础,高中英语教学中信息化手段的引入和渗透,为英语课堂带来了生机,     

英语教学中课堂气氛和课堂效果浅谈

<正>高中英语新课标的不断改革对高中英语教学提出了全新的要求。然而要想让高中英语课堂的教学效果得到有效提高,就需要英语教师着重从渲染课堂气氛入手。所以,如何在高中英语教学中为学生创建一个浓厚的课堂学习氛围,从而提高英语课堂的教学效果,就是本文接下来要重点解决的问题。1.当前高中英语教学所出现的问题1.1教学内容更偏向于语言知识,忽略了对学生自主学习能力的培养因为高中学生的学习时间非常紧张,很多高中英语教师为了帮助学生在高中三年打好英语基础,在课