新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建

初中英语是培养学生掌握语言能力的重要学科,新课改对英语教学提出了新的要求,以培养学生掌握英语语言、灵活运用英语语言、增强学生口语能力为教学目标,构建出高效的英语课堂。因此,英语教师应改变以往的教学策略,根据高效课堂的要求站在学生的角度创新教学策略,从而促进学生灵活应用英语语言,口语能力不断提高,为学生营造和谐的教学氛围。     

中学英语教学说的能力培养路径研究

<正>中学英语教学过程中,对学生说的能力的培养是英语教学中最重要的环节之一。口语教学既可以活跃课堂的氛围,激发学生对英语的学习兴趣,还能培养并提高学生运用语言和驾驭语言的能力,从而达到中学英语教学的目标。但在实际的英语教学过程中,大多数学生英语"说"的能力明显落后于"写"的能力,很多学生从上学就开始学习英语却不能开口讲英语,口语表达能力非常不理想,严重阻碍了中学生英语综合能力的提升。因此,必须改变中学生英语"说"的能力     

打破初中生英语口语交际瓶颈的策略探究

<正>英语是一门语言类学科,学习英语的最终目的是提高学生们的交际能力,作为初中英语教师,要转变传统的教学理念,认识到学生的主体地位,把握英语教学的最终目标,着重培养学生良好的听说能力。下面,本文就结合多年初中英语教学实践经验,浅谈几点口语交际教学的策略。1.创设语言交际情境,提高学生表达能力英语教学的目标是让学生灵活运用英语语言进行交流互动,提高学生语言交际能力。但实际教学情况却和初衷背道而驰。通过几年的英语学习,学生们     

初中英语教学中如何提高学生的口语交际能力

<正>听说读写是英语的四项基本技能,随着社会形势的发展,对英语口语人才的需求量越来越大,加强口语交际教学,提高学生口语交际能力既是现代社会发展的必然需求,同时又是英语作为一门语言的内在要求。然而长期以来受应试教学的影响,口语教学一直处于被忽视的地位,整体教学不容乐观。随着新课程改革的全面推进,更加重视口语教学,关注学生口语交际能力的培养。加强听说训练,提高学生的口语交际能力这是当前英语教学的改革方     

小学英语教学中学生口语能力提高措施探讨

<正>英语作为一类国际性语言,学习英语对学生个人今后的发展具有着十分重要的作用。传统的英语教学,口语训练仅仅注重听与说,主要目的是为了提升英语卷面分数,忽视了英语知识实践应用功能。新课改的深化实施,求小学英语教学注重学生口语交际能力的提升。如何在小学英语教学中,切实提升学生的口语能力,已经成为了广大英语教师亟需解决的问题。     

英语教学中创新能力的培养

<正>英语教学是语言学习,新课程标准要求:1同时发展学生的听、说、读、写四种基本语言技能。这四种能力是互相联系、互相促进的。2语言活动要求有真实情景。3语言知识的训练要与四种交际能力达到统一。4教学模式要多样化、多层次和多媒体化统一。5正确对待母语。6注重开发学生的非智力因素。一、听说创新能力的培养在初一教学中,教师把培养学生的听说能力作为中小学英语衔接的重点。除听力课外,坚持每个早自习让学生听10分钟英语     

英语教学中如何提高学生口语交际水平

<正>英语是一门语言,听说读写是英语的四项基本技能。长期以来受应试教育的影响,我们的英语教学只重视学生的书面成绩,而忽视学生听说技能的培养,将学生塑造成了只会书写而无法运用英语来进行交际与交流。这违背了语言学习规律。新课改非常重视学生听说技能的培养,明确提出要加强听说读写技能的培养,要让学生能够准确而流利地运用英语来进行交流与交际。加强口语教学,提高学生口语交际能力是新形势下英语教学的重要目标。那     

小学英语词汇教学研究

词汇是学习语言的基础,更是学习外语的必备条件,所以词汇教学是语言学习的重要环节。小学是培养学生英语学习能力的黄金时期,在小学英语教学中要重点关注词汇教学,只有学生掌握了丰富的词汇量,才能进一步提升学生听、说、读、写、译的能力。小学英语词汇教学,直接影响到学生英语能力的提升,影响学生英语核心素养的提升。培养学生良好的词汇积累习惯,可以激发学生学习英语的兴趣,还可以提升学生的口语表达能力和英语写作能力。词汇教学是小学英语教学的核心环节,教师应该在日常教学中始终贯穿词汇教学。     

探索PEP小学英语对话教学模式的应用改进

小学英语教学的目的不仅是传授英语知识,更重要的是培养学生的应用交际能力,语言只有在交际活动中才能被有效把握,对话教学的目的是培养学生的口语交际能力,对学生形成口语表达能力具有重要的影响。但会话教学一直是小学英语教学中的难点,很多教师对此无从下手,一些教师将会话内容进行分解翻译,不符合会话教学的理念,影响了学生对英语的学习。探讨P EP小学英语对话教学模式的改进具有重要的现实意义。     

关于英语中小衔接音标教学的探讨

我国义务教育阶段的需要完成的重要教学任务是实现中小学的顺利衔接,英语教学是中小学衔接任务的重要组成部分。《全日制义务教育英语课程标准》对于英语语音教学提出了新的要求:保持语音、语调的标准,可以根据读音拼写单词,能够通过语调和重音的变化理解不同的情感和态度等。音标教学是英语教学的基础,是学好英语语音知识的根本,做好中小衔接音标教学对学生以后的英语学习发挥着至关重要的作用。