基于核心素养开展高中英语教学

<正>在新时期的教学发展当中,学生开始真正成为了学习过程中的主人,而教育在这个时候不仅仅是为了提高学生的学习成绩而开展,同时也需要培养学生的综合素质,帮助学生形成良好的生活和学习习惯。英语教学的本质目的是为了实时培育学生的英语表达能力以及英语运用能力。而学生的文化素养也需要在教育的过程中所得出,因而无论什么样的教学内容,都需要加强对学生主体性的关注,注重于实时培育学生的英语素质,以充分改善当前的教学现状,推动实     

核心素养框架下高中英语教学的研究

<正>随着现代教育的深入发展,核心素养在未来人才培养中占据的位置越来越重要。所谓核心素养就是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体到不同学科,核心素养对学生提出的要求也不尽相同。在高中阶段,学生在英语学科中应获得的核心素养主要包括语言技能、语言知识、文化意识、思维品质、情感态度等。从目前高中英语教学实践效果来看,多数教师对于学生核心素养的培养依然停留在理论上,而缺少与之对应的实践措     

核心素养框架下高中英语教学的思考

改革开放40年以来,我国的各项事业都取得了巨大的进步,尤其是我国的素质教育事业。然而伴随着我国教育事业的不断发展,人们对学生核心素养的培养也越来越关注。英语作为国际通用语言,我们更要注重对学生的核心素养的培育。本文从当前高中英语教学中存在的问题入手,通过对在核心素养框架下进行高中英语教学活动的价值的阐释,进而找出在进行高中英语教学的有效途径和方法。     

核心素养下高中英语阅读教学探析

<正>随着新课程的不断深入,对学生核心素养的培养逐渐成为当代教育的重点。英语作为国际通用性交际语言,在英语教学中更加应该注重核心素养的渗透。在高中英语教学中,阅读教学是非常具有特色的一个教学环节,因此,在重视对学生进行英语语法知识的传授与讲解的同时,还要关注学生的英语思维品质、语言表达能力、文化意识以及学习能力的培育,从而全面提升学生的英语核心素养。1.加强培养学生英语思维品质思维品质是个体在思维方面所体现出来的一些     

核心素养下的高中英语教学方面的一些思考

<正>随着经济全球化的快速发展,传统的高中英语教学已经无法满足时代发展对人才的专业需求,在这种情况下,新课程教学改革应运而生,进而,新的英语学科核心素养也破茧而出。在新的学科核心素养的框架下,当前的英语课程教学还存在不少问题,英语作为高中教学中的重要组成部分,对高中生的综合全面健康发展具有重要的影响。本文主要阐述了英语学科核     

核心素养背景下高中英语教学的困境与出路

新课程改革以来,高中英语教学面临评价体系、学习资源、教学方法等方面的滞后问题,要走出困境,只有改变单一的评价制度、丰富课程资源、加强师资培训,由上至下共同迎接挑战。     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

<正>所谓核心素养,是指一个人具有的能够帮助其适应社会、发展自我的品格与能力。核心素养坚持三个原则——科学性、时代性、民族性,反映到高中英语阅读教学上,即是说:教学方法要科学,阅读材料的选取要与时代发展和民族文化接轨。与传统的英语阅读教学相比,新的教学研究除了教授语言点外,还需探究选取何种阅读材料、如何帮助学生高效读懂材料。教师要与时俱进,开创新的阅读方法,帮助学生提升综合能力、拓宽知识面。1.结合问题浏览全文,精准获取重点信息随着高中英语对学生词汇量和使用高级语法的     

核心素养指导下的高中英语课堂教学

<正>近年来,国家和地方教育局十分重视中小学课堂教育模式的改革探究,要在学科建设中培养学生的核心素养教育,为了培育学生的核心素养,提高学生的学业成绩,首先从高中课程方案中实行改革和研究,制定出新的教学模式。在培养学生道德素养的基础上,增强学生学科素养的培养,至关重要,也逐渐成为课堂改革的目标。本文将从英语学习能力、思想品德、文化内涵三个方向来探究高中英语核心素养下的课堂教学改革。1.什么是核心素养、素质教育素养?     

核心素养视角下高中英语写作教学研究

<正>高中英语学科的核心素养有着明确的定义,主要包括对高中生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面的培养内容,通过突出以生为本的课堂教学主体地位,在实践的英语教学过程中促进高中生学科素养的综合提升。学科素养体现了高中英语教学的培养目标和课程意义,语言学习最重要的过程就是高中生英语思维和语言运用能力的提高,同时也要促进学生学习     

高中英语培养学生核心素养教学策略探究

<正>在高中教学阶段,高中英语是学生必修的一门课程,对学生开展高中英语教学既要培养学生语言能力,还要符合学生发展需要。新课改教学理念对教师在教学中培养学生核心素养进行了相应的要求,倡导教师在教学中不但要传授学生基本的学科知识,还要对学生的能力和素养进行全面的培养。英语核心素养是指学生通过学科学习,并结合自身实际能力状况,在获取英语基础知识的基础上能力、情感、素养、价值