初高中英语课外阅读教学衔接策略初探

<正>初、高中英语课外阅读教学的现状如何?教学中应采取怎样的衔接策略?本文根据《新课标》,基于调查结果,结合教学实践对初、高中英语课外阅读教学衔接策略进行了探讨。1.问题呈现通过省级课题"高中生英语学业成绩两极分化现象研究"、"高中生英语‘读’之行为研究"的研究,我们课题组成员对实验班级学生的初中英语课外阅读状况进行了跟踪调查,发现长期以来学生的课外阅读存在"抛荒"、"随意"或"敷衍"状态,深感初、高中阶段英语课外     

高中英语课外阅读的探索

<正>英语阅读是高中生获取知识和信息的重要渠道,是高考重点考查的内容,是高中英语教学的核心,更是培养学生语言能力和素养的重要途径。所以,我们极其重视英语阅读教学。1.高中英语课外阅读教学的现状普通高中《英语课程标准(实验)》对高中英语阅读教学也提出了明确要求。然而,高中英语阅读教学的现状,在很大程度上难以满足新课标对高中生英语语言能力的需求。市面图书、网络提供了丰富的英语阅读材     

初中英语课外阅读教学的实践探究

<正>课外阅读是初中英语日常教学中的核心组成部分,是学生获得英语文化知识、增强英语理解能力、提高学生英语语感及跨文化交际能力的有效方式。因此,初中英语教师应充分了解课外阅读教学的重要价值,并依据学生特点及教学目标,恰当选择指导课外阅读教学的方式与方法,以推动课外阅读教学有效性的显著提高。但是,当前的初中英语课外阅读教学中普遍存在一些不良因素,阻碍了教学质量的优化与提升,难以充分实现英语课外阅读教学的各种作用与     

初中英语课外阅读的实践路径

<正>课外阅读是拓展学生英语视野,丰富学生英语语言实践,提高英语语感、培养英语情感的重要途径。课外阅读是课堂英语教学的延伸,尤其是在初中阶段,积极开展课外阅读教学,来发展学生的英语语言运用能力,促进课内知识的巩固和消化,提升英语驾驭与表达素养。结合初中英语教学实际,现就课外阅读实践路径进行探讨如下。1.明确英语课外阅读重点,拓展主题阅读活动在英语课外阅读实践中,要关注英语语言语感的培养,激发学生的阅读自主性,根据教学需要,灵活导入阅读材料,指导学生选择适宜的阅读方法,体验课     

信息技术助力初中英语课外阅读习惯的养成策略摭谈

<正>在信息技术飞速发展的过程中,教学质量和教学形式得到了不同形式的提高和丰富。在初中英语教学中,要充分发挥信息技术的网络化、智能化、多媒体化以及数字化的优势,激发学生对英语课外阅读的兴趣,让学生养成良好的英语课外阅读习惯,提升学生英语素养。     

试论新课标下的高中英语课外阅读活动

<正>随着教学不断改革,人们越来越重视英语的综合运用能力。目前新课标对高中学生的词汇量和语法掌握能力都提出了明确的要求,英语作为一门外语,仅仅依靠课堂上的学习是不够的,还要有课后的巩固和课外的阅读作为辅助。在高考的英语卷面中对综合阅读分析能力检查的分数比例非常高,因此拓展高中生英语课外阅读活动是非常必要的,学生在课外阅读中不仅能够感受到英语学习的乐趣,还能提升读写听的综合运用能力,对学生英语成绩的提高有很     

高中英语课外阅读存在的问题及对策分析——以牛津英语教材为例

<正>随着新课改理念的推广,各学科教师对自身的教学手段及内容进行积极的改革。高中英语在教学的过程中更加重视学生实际应用能力的提升,部分英语教师通过教学过程中的课外阅读内容,提升学生英语阅读学习内容及实际应用能力。提升高中学生的课外阅读能力,对学生未来写作能力及英语实际应用能力的提升都起到了积极的作用。同时,学生阅读理解能力的提升还能够促使学生学习英语兴趣的提高,使学生更加喜欢英语学科,进而提升英语成绩。     

提升高中学生英语写作水平的策略探究

应试教育背景下,高中英语教师多重视教师阅读能力的提升,而忽视学生对学生写作水平的训练,进而导致学生英语写作水平低下、英语能力与国际脱轨等现象。写作教学在高中英语教学中占据重要的地位。本文分析了高中生英语写作水平提升中存在的问题,并提出提升高中生英语教学中写作水平的策略,旨在提升高中生的写作能力。     

基于教师指导下的高中英语课外阅读策略研究

本文拟就高中英语课外阅读教学的必要性,以及课外阅读教学实施中材料的选择、阅读策略的指导作了详尽的说明,并阐释了课外阅读过程的监控措施,以期培养学生良好的英语课外阅读习惯,形成持续的阅读力。     

高中英语写作教学中自我评价与同伴评价研究

高中英语写作是高中生的弱项,现在的高中生普遍英语写作水平较低,所以为了提高高中生英语写作水平,让学生对英语写作教学感兴趣,所以就出现了自我评价和同伴评价在高中英语写作教学中的运用,本文主要研究高中英语写作教学中自我评价与同伴评价在高中英语写作教学中的运用、重大意义以及应该注意的问题。