挖掘训练点 培养想象力——以《小摄影师》教学例谈

在新课标背景下,语文教学不仅仅要让学生熟悉文本,明白作者表达的思想感情,而且要立足文本之上,培养学生的想象能力。只有让学生充满想象力,才能够让他们看到不一样的画面,这要求教师在教学过程中不断训练,提升学生的想象能力。文章以《小摄影师》为例,分析如何在教学中提升学生的想象能力。     

幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略探讨

美术教学是幼儿教育重要组成,除了可以提高幼儿的绘画能力,培养他们良好的艺术修养,还能促进学生审美情趣、创造力、艺术想象力发展。幼儿对世界充满好奇心,想象力十分丰富,教师要利用这个特点,在美术教学中培养艺术想象力,唤醒幼儿丰富的形象和感受,激发创造艺术的灵感,增强他们的认知能力,促进幼儿多元智力开发,幼儿美术教学也会更具有意义。本篇文章主要对幼儿美术教育中培养艺术想象力的策略进行研究,希望对幼儿美术教育有所启迪。     

初中语文教学中学生想象力的培养探讨

初中语文教学中,教师不仅要在课堂上传授知识,还要积极培养学生的想象力,让学生学会自主学习。学生想象力的培养是评价教学目标是否实现的一个重要指标,因此教师应要求学生通过发挥想象力来提高学习认识,从而促进对课堂知识的理解。为了提高初中语文教学效率,教师应该对教学手段进行改进,让学生能够更直观地接受教师讲授的知识。     

设置主题情境,提升初中英语阅读素养

<正>阅读是初中英语教学的重点内容,也是学生学习的难点,难的重要原因就是学生没能理解文本的主题,没能将相关的认知转化为能力。因此,在阅读教学的过程中,教师要设置一定的主题情境,以让学生能更直观地进入文本,进而更好地提升他们的阅读素养。1.设置主题情境:介绍背景信息初中学生普遍地害怕阅读,最主要的原因就是学生没能弄懂作者究竟想表达什么,进而也很难理解教师设置的相关题目。因此,教学中教师首先要帮助学生弄清主题;主题知晓了,相关的难题也就攻克了,阅读也就变得稀松了。介绍相关的背景信息能让学生多一个体验文本的维度,进而更容易深度阅读。     

专注，让初中英语课堂出现生命精彩

<正>专注就是能够持续地关注人或者事的能力,对英语课堂而言,专注显得特别重要。英语课堂创建的是一个不同于母语的语言环境,学生稍不留意,就会游离于课堂外。同时英语课堂涉及的面很广,有语法、词汇、阅读、文化等,有些使学生喜欢的,有些是学生不喜欢的。对于不喜欢的,学生会渐渐减少关注。作为英语教师,在课堂上要提升学生的关注度,进而提升他们的学习效率,以生成更多的学科素养。要想提升学生的关注度,教师既要了解学生的学情,又要了解他们的认知与情感状况,更要能改变教学策略,让他们集中精力投入到课堂中来,让他们在课堂上呈现生命的精彩。1.精彩导入,吸引学生的关注英语教学的内容有些比较有趣,学生会感兴趣;有一些比较枯燥,     

正视“冷场”，让初三英语复习多一些思考的空间

<正>初三英语复习是培养学生学科素养的一个重要环节,能让学生的认知由零散走向体系,能让他们的能力由单一变成多元,尤其是综合运用英语的能力。因此要尊重学生自然的认知规律,允许学生认知中断、思维卡壳、气氛凝重等冷场现象,这是他们由混沌走向顿悟的正常思维反映,教师要用课堂之所"短",生成学生思维之所"长"。1.重新建构文本,在认知上设置"冷场"英语复习时,在新旧文本交织的时候,学生会对某一些具体的细节不太确定,甚至回答不出来。这时候就出现了冷场,学生不知道到底哪一个是最合适的     

情境教学如何为英语课堂开渠引水

<正>我国教育事业的蓬勃发展,加快了新课改的推行进程,同时对初中英语课堂教学模式也提出了新的要求,要求教师不仅只关注学生的成绩,更要注重学生在课堂中自主学习能力的培养。为此,越来越多的英语教师开始在课堂中引入情境教学,通过情景教学为学生构建良好的英语学习环境,引导学生树立正确的英语学习目标,在英语课堂中凸显学生的主体地位,培养他们的自主学习能力。而如何利用情境教学为英语课堂开渠引水成为教师们研讨的重要课题。1.科学导入     

打造小学英语高效课堂的策略

小学阶段是学生语言习惯生成的重要时期,英语作为小学的主要教学学科,对培养学生的表达交流能力具有重要的作用,学好英语对学生以后的全面发展至关重要。因此,如何提高英语课堂教学质量,打造高效率的英语课堂教学,让学生更好地学习英语就成为教师要考虑的首要问题。结合自身英语教学近20年的经验,对打造小学英语高效课堂的策略进行讨论。     

利用课本剧，提高学生学英语兴趣

<正>在传统的课堂教学中,英语课堂教学都是以课本为主要的学习教材。学生在课堂上学习时总是会觉得英语学习十分枯燥,因为英语知识不仅繁琐而且复杂,学生在学习过程中不仅要同时掌握听说读写多项能力,而且需要在生活中不断加强英语的使用,这种要求使得学生在英语课堂学习的时候积极性不高,他们在课堂上不能充分发挥自己的学习能力。新课程标准要求学生进行综合素质的全面提高,同时要求教师在课堂进行教学时不仅要让学生掌握必要的理论知识,而且要培养学生正确运用英语语言的综合能力。让学生在课堂上能够不断地发挥自己的学习能力,培养正确     

如何在小学作文教学中培养学生的想象力

<正>新课改对小学语文教学目标进行了一定程度的调整,在小学作文教学中,教师不仅要培养学生的写作能力,也要注重提升学生的想象能力,以激活思维,写出吸引人阅读的文章。为了实现这一教学目标,教师要运用科学的教学方法,充实作文教学内容,以给学生带来更佳的学习体验,让他们不断提升写作能力,进而爱上写作。一、培养学生想象力的作用想象力很重要,各行各业以及各种活动都不能离开想象力的引领,因此,可以将想象力视作人类进步的重要推力,只有拥有丰富的想象力,