高中英语读写任务的引导性教学模式

<正>引导性教学模式是从国外引进的一种先进的教学理念。高中英语的读写能力决定着高中生英语阅读能力和写作水平,因此通过提高高中生的英语读写水平,有利于学生更好地学习高中英语。通过高中英语教师在课堂上采用引导性教学模式,不仅可以使课堂内容丰富有趣,还可以提供足够的空间让学生自主思考,提高学生学习效率,进而有效地提高高中学生的英语读写水平。1.引导性教学的理念意义引导性教学模式是一种通过教师引导,学生独立     

基于读写的高中英语阅读教学模式

<正>读写是高中英语学习中语言的输入与输出学习,对于提高学生英语综合运用能力具有重要的基础作用,阅读与写作在考试中占据的分数比较重,掌握读写的教学模式对于提高学生的英语综合水平至关重要。读写相结合的教学模式不仅能拓宽学生的思维视野,还能提高学生自主学习英语的能力,有助于学生创新运用英语水平的提升。故此,本文基于分析高中英语阅读和写作教学现状,从读后仿写、读后改写和读后创写等三个方面深入探讨了高中英语读写相结合的具体教     

浅析高中英语“三段七步读写整合教学模式”

<正>阅读和写作都是高中英语的重要组成部分。在高中英语中,阅读教学是提高高中学生阅读英语课文能力的重要手段,同时也是学生综合语言运用能力发展的关键环节,是提取和输入阅读信息的重要途径。写作教学是通过阅读提取和输入的信息进行表达和输出,换句话说写作是阅读的成果。但是高中大部分教师缺乏以读促写的教学意识,不能对读写整合教学模式给予重视。本文讲述了高中英语教学现状,提出"三段七步读写整合"教学模式存在的问题,并且分析了高中英语"三段七步读写整合教学模式"的有效应用方法。1.高中英语教学现状     

基于读写的高中英语阅读教学模式研究

"以读促写,以写带读"是高中英语读写结合的教学模式,通过这样的教学方法,有利于学生英语能力的提高。至新课改以来,高中的英语教育更加注重对学生综合能力的培养,基于对语言学科的研究,英语学习中,阅读与写作具有相辅相成,互相促进的作用,二者共同构成了高中英语教学的基本教学模式。这样的教学模式,通过阅读开拓视野,提高学生写作能力,有利于改善高中英语教学局限于课本知识,没有创新力的教育现状,为大力推行新课改英语教学创造了有力条件。本文就如何具体地开展基于读写的高中英语阅读教学模式做简要研究和探讨。     

高中英语读写技能整合教学方法探讨

<正>新课程改革下对于高中学生英语学习除了在知识储备上的要求,更加强了对于学生英语知识应用能力的规定,因此高中英语读写能力作为学生英语学习的重点,在英语教学中需要重点把握。教师在英语教学过程中,通过读写技能整合教学方法,学生能够对英语段落文章清晰理解、灵活应用,才能发挥好高中英语教学的真正效果。1.英语基础知识拓展学习,提高英语储备水平良好的英语应用需要坚实的英语基础知识作为后盾,因此如果要发挥好学生对于英语     

探究如何在高中英语教学中有效开展读写教学

<正>随着新课改在高中阶段的推进,对英语教学的要求也随之提高,教师不能过分关注理论知识讲述,要有意识地调整教学模式,从学生读写结合能力出发,给出针对性教学方案,引导他们主动转变固化的英语学习观念,主动投融到读写活动中,帮助学生坚实英语基础。学生读写结合水平的提升是英语综合能力优化的重要体现,教师要打破传统观念的限制,营造良好的英语读写教学氛围,为学生未来发展提供基础保障。本文结合高中英语教学现状,探究如何有效开展     

基于读写的高中英语阅读教学模式探究

<正>高中英语在高中的教育体系中占有重要地位,在高考中所占的比重也较大。因此对基于读写的高中英语教学模式进行探讨与研究非常必要。本文将结合高中英语教学中的阅读教学的实际,对现行英语阅读教学模式存在的一些问题进行简单的阐述,并对相应的解决对策——即开展基于读写的英语教学——进行深入探究,从而加强学生的语言学习能力、英语阅读能力。1.高中英语阅读教学模式的现状1.1教师的教学不能满足学生的需要     

浅谈读写整合教学在高中英语课堂教学中的应用

<正>作为21世纪的英语教学,应该符合新时代的特征,同时还要与中国的基本国情与公民素质紧密结合在一起。然而,由于高中英语是高考必考的科目之一,很多教师为了应付考试,在教学中往往会存在一些差强人意的地方。因此,为了提高学生的英语掌握能力,教师在实际的教学中要不断完善和改进自己的教学方法,采用读写整合的方式,并加强其在高中英语课堂教学中的应用。1.高中英语课堂教学中读写整合需遵循的原则在高中英语课堂教学中,读写整合教学的首要原则是遵循四大原则,即"Audience、Behavior、Condition、Degree",通俗来讲,就是让学生在何种条件下,通过何     

读写结合:高中英语阅读教学新模式

本文首先探讨了高中英语课堂教学应用读写结合新教学模式的原因,其次分析了构建读写结合新教学模式的具体策略和措施,并提出了可从读后改写、仿写、创写方面提高学生英语阅读写作能力,落实这种读写结合的教学模式有利于学生培养良好的阅读习惯,增强对英语的综合运用能力,提高高中英语阅读教学的效率。     

读写整合策略在高中英语写作教学中的应用分析

<正>在高中英语教学中,阅读与写作之间存在密切关系。在新课程标准要求下,还应实现读写整合教学法的有效应用,帮助学生更好地获取、分析和处理英语信息。因此在高中英语、写作教学中,还应加强读写整合策略的应用,从而为学生学习写作创造良好条件,更好地培养学生的英语素养。1.通过阅读激发学生写作兴趣相较于写作,高中生普遍更喜欢阅读。因为在学