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相似文献
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1.
《Planning》2013,(9):55-56
语言和文化具有密不可分的关系,要想让学生真正地掌握日语这门语言,并能在实际生活中熟练地运用,在课堂教学中就必须适当地给学生讲授一些相关的文化背景知识。本文主要阐述了在日语课堂上讲授文化背景知识的重要性及其渗透文化背景知识的途径。  相似文献   

2.
《Planning》2014,(2)
初中阶段的英语教学,是学生形成英语应用能力、加深英语文化背景了解的重要阶段。在初中英语教学中,加强中西方文化的渗透,可以更好地让学生将语言学习与文化背景进行结合,从而更好地提高语言运用能力。教师在进行英语知识的教学过程中,要注重对学生渗透语言文化背景,从而让学生更好地提高英语学习效果。本文对初中阶段英语教学中,渗透中西方文化进行了分析与探讨。  相似文献   

3.
《Planning》2019,(20)
<正>语言是信息传递与交换的载体,不同的语言承载着不同的文化,是社会文化的反映,脱离了文化的语言是不存在的。英语是外来语言,学生由于常常受汉语文化的影响,而不能正确地理解英语知识,给学习带来了不同程度的困难,这就要求教师要在常规英语教学中对学生进行文化背景的渗透,让学生了解英语语言产生的文化土壤和其使用的文化背景,从而更有利于学生学习活动的顺利开展。在当下的高中英语教学中,教师常常过于注重对学生进行语言知识的传授,让学生死记硬背一些字词句和语法概念等,举一反三,以便熟能生巧。而对于教  相似文献   

4.
《Planning》2016,(30)
<正>英语作为一门语言,其本质是交际工具,承载着丰富的文化信息,要想学好英语,学生需要了解和熟悉西方文化背景知识,但是在高中英语教学中,有很多教师忽视了这一点,没有认识到培养学生跨文化意识的重要性,导致在英语阅读、对话、写作中缺失相关的文化背景知识,影响了他们的学习效果。因此,在高中英语教学中,教师应当注重语言文化渗透到教学活动中,使学生了解东西方文化的差异,促进他们跨文化交际能力的提升。笔者将在本文中针对如何在高中英语教学中渗透语言文化知识这一话题谈几点粗浅的看法。  相似文献   

5.
在英语教学中,我们经常听到学生问:“老师,这个词是什么意思?”这个问题反映了人们观察语言的方式,表明在语言学习中,人们倾向于寻找词本身所具有的意义。但是词本身是没有意义的,它只是一种有组织的结构,约定俗成的符号,我们要掌握一种语言,必须要掌握语言的文化背景知识,因为“语言是文化的重要组成部分,又是传达发媒介、语言教学必须包含了文化教学。”  相似文献   

6.
《Planning》2016,(42)
<正>语言是文化的载体,世界上任何一种语言与文化都有着千丝万缕的联系。离开语言,文化将不能传承,得不到推广;同样,离开文化,语言会变得单调乏味,甚至支离破碎。因此,我们在教学中要注重英美文化背景知识的渗透,让学生真正掌握英语这门语言,使之成为孩子们手中的一把钥匙,去打开通往世界的大门。1.文化背景知识在英语教学中的重要性1.1语言与文化密不可分早在本世纪20年代美国语言学家萨皮尔在他的  相似文献   

7.
《Planning》2017,(2)
<正>文化与语言的密切关系,决定着要想提高初中学生的语言应用能力,必须掌握一定的文化背景知识。因为,不同的文化背景带来的语言上的差异,是初中英语教学中不可回避的一个难题。这也就意味着,作为一名初中英语教师来说,不仅仅要让学生们掌握英语的语法、词汇、语音等基本英语知识,还要让学生们了解西方国家的文化、历史及背景。只有如此,才能真正地理解、掌握英语知识,并能将语言知识熟练的进行运用。  相似文献   

8.
传统的课堂英语教学中,教师往往重视语言知识的讲授,而忽视了语言存在的社会环境,特别是中西方文化的差异,忽略了文化知识的导入。语言教学一定要与文化教学结合起来,适时、适度地讲解文化背景知识,使学生了解中西方文化差异,以更好地掌握运用语言。语言和文化的密不可分及中西方文化差异要求我们在教学中,不能单纯注重语言教学,必须加强语言的文化导入,重视文化差异对语言的影响。  相似文献   

9.
韩红伟 《建造师》2010,(6):184-185
语言是一种社会文化现象。每一种语言都存在于某一特定的社会文化之中。语言是文化的一部分,语言是文化的载体,语言与文化的关系不可分割。理解语言必须了解文化,理解文化也就必须了解语言,所以,语言教学与文化教学彼此不能孤立存在于实际教学过程中,在任何一种语言教学中必然涉及其相关的文化背景知识。大学英语教学中始终研究的一个课题就是如何帮助学生克服英语学习中的困难,多年来的英语教学的一个误区就是只注重了应试方法和技巧的研究,却很少重视文化背景资料的理解,致使三四年级的学生还不知“JohnBull”为何物。在学生学习过程中,语言并不是唯一的困难,缺乏背景知识倒是一大障碍。学习外语的学生应该了解所学语言的国家地理,历史,政治,文化,社会习俗及该国人民的思想,态度和生活方式。于是,探讨英语教学中的文化理解,借助文化理解为教学提供新的途径,是教学的急需,是教学深层次改革必须解凄的问题.  相似文献   

10.
《Planning》2017,(6)
<正>对于刚步入中学大门的七年级学生来说,在语文学习中,文言文的学习应该是一个很大的挑战与转折。语言的学习离不开文化,文化背景知识在阅读中起着至关重要的作用。阅读文言文所需要的文化背景知识十分丰富深厚,而文化背景知识的缺乏会给七年级学生带来阅读的困难。纵观整个七年级的文言文选材,从历史年代上看,上起先秦,如《〈论语〉十二章》,下至明清,如《口技》《狼》等,时间跨度长达两千余年。在这两千余年中,文言语言  相似文献   

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