试论新课程下高中英语体验式阅读教学

<正>自我国加入世界贸易组织以来,我国与国际的经济交流与文化交流愈发频繁,这不仅促进了国家的发展,也对教育工作提出了更高的要求。当今时代的青少年是国家的未来和希望,肩负着建设国家、复兴民族的重任,为了更好地适应当今社会,青少年必须掌握世界通用语言,英语作为主要的世界通用语言,做好对高中英语教学工作,有利于提高青少年的英语水平。高中英语重在提高学生的语言实际应用能力,在高中英语教学中引入体验式阅读教学,有利于提升学生对英语的实际应用水平,培养学生的英语思辨能力,下面就来具体介绍一下高中英语体验式阅读教学     

体验式教学模式在一节英语语法课上的运用

<正>体验式语法教学有利于学生在各种体验式学习活动中掌握知识,生成智慧,从而完成知识的迁移和内化。本文以体验式教学模式在一节英语语法课上的具体运用来诠释它的作用。1.案例背景"语法教学应将语言的形式与其意义和交际功能有机结合起来,让学生在运用中内化语言规则,能准确运用所学的语言项目,使每位高中学生具有基本的英语语言素养。"设法激起学生对语法学习的兴趣一直是一线教师努力追求的。"体验式教学模式"(大卫?     

浅谈初中词汇教学法

词汇是语言的基础,可见学好一种语言,词汇是非常重要的。我们要学好英语并能在实际中灵活应用,掌握大量的词汇是非常重要的。词汇是英语语言的重要元素,我们每一位教师都应当重视英语词汇在课堂中的教学,为学生学好英语打下良好的基础。     

体验式教学在高职酒店英语“听说”课中的应用

体验式教学注重学生的体验性学习,让学生最为课堂主体参与到学习过程当中,能最大程度发挥学生学习的主动性,是培养应用型人才的良好教学方法。笔者尝试把体验式教学应用在高职酒店英语"听说"课中以提高学生的实际英语应用能力并符合以"工学结合"为宗旨的高职英语教学的改革。     

情景教学法在高中英语教学中的应用研究

<正>"具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。"学习英语是一个日积月累的过程,在学习过程中融入情景体验式教学,能让学生得到更多口语和写作的锻炼,提高英语语言组织能力和应用能力,促使英语成绩提高。情景教学法可以采用生活展现、实物演示、图画再现、表演体会、语言描述等基本途径。笔者结合多年实际教学经验,认为情景教学的应用应该注     

文化教学策略在高中英语教学中的运用研究

语言作为国家文化的重要组成部分,研究国家文化能够促进学生加快对语言逻辑体系等多方面的理解,是提高语言学习效率的重要方式。在高中英语教学过程中,运用文化教学策略能够有效促进学生对英语逻辑体系的理解,有利于提高学生的英语学习效果。因此,在高中英语的教学中,教师应加强对文化教学策略的重视,结合高中英语教学的实际情况,总结出一套符合高中生英语学习需求的教学方法,为提高高中生对英语文化的理解奠定基础。     

大学英语体验式教学探讨

体验式教学是“以学员为中心”，“以任务为基础”，让学员通过具体体验来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中的大学英语的教学方法。体验式教学的关键在于体验情境的设计，只有创设合适的情境，才能体现交际教学的原则。     

体验式教学在小学英语教学中的实践应用

<正>英语教学不应该是单调理论知识的传授,也不应该是要求机械性背诵的填鸭式学习,应该关注学生学习兴趣的培养,重视学生在英语学习当中获得的多元化体验,使得学生在愉悦状态之下享受学习,激发学习潜能,增加课堂教学的参与性。在积极倡导突破传统教育模式的背景下,小学英语教师要积极引入体验式教学模式,增加课程教学的实践参与性,给学生提供多种多样的学习体验机会和体验平台,让学生可以从中感受到学以致用的乐趣,帮助学生夯实英语学习基础。1.加强生活体验,重视语言应用英语语言的学习和掌握离不开我们的生活,只有     

小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析

如今我国不断地进行教育改革,越来越多的人都在重视教育。小学英语是非常重要的一门学科,要想提高小学英语的教学质量,就要将"情景体验式教学模式"引入小学英语的教学中。兴趣是学生学习的最好动力,"情景式体验式教学模式"能够很好地培养小学生的学习兴趣,提高小学生的英语学习效率。主要对小学英语教学应用"情景体验式教学模式"进行了简要的分析,希望能够给相关人士提供帮助。     

高中英语课堂情景会话教学初探

<正>英语是一门语言,要想真正地掌握一门语言,就必须要在实际中不断加以运用。这样不仅可以使学生对英语感兴趣,激起学生学习英语的激情与动力,而且可以让学生掌握语言的精髓,促进学生听说读写水平的全面提高。高中生已经具备了一定的英语基础,为了让学生快乐而有效地进行英语学习,我们必须要改变以教师为中心、死记硬背、机械运用的灌输式教学,要重视学生语言的输出与输入,为学生创设丰富而生动的会话情景,营造浓郁的英语氛围,激起学生说的激情,让学