初中学生英语学习阅读感悟促进策略思考

<正>学生学习英语,离开阅读感悟,多体现不出学生真实意义上的英语学习,当然也达不成英语做事情的要求。初中英语教学,需要学生去自主探究性的阅读感悟,作为教者需要有比较切实可行的促进策略。1.学生主体贯穿于课堂是促进学生阅读感悟的必需策略新教育积极倡导者朱永新教授在理想的智育中提出这样的命题,即将以学生为主体贯穿于整个教学课堂的全过程。这样的命题对我们所实施的英语教学是极     

学生自主阅读之助读资源运用策略探——对自身英语课堂教学的相关思考和实践

<正>学生学习英语亟需解决学生阅读感悟的问题,业已开始引起英语教师的广泛注意,也当是比较充分的注意。学生学习英语如果从根本上解决学生阅读感悟的问题,教学课堂将可能就是学生学习之活力四射的理想境界。学生不仅仅能够学习到英语知识,不仅仅可以掌握英语技能,也完全可以接受到英语文化的熏陶感染。这应当也是我们英语学科课程教学学生英     

探究式教学在初中英语中的应用

<正>探究是一个发现过程,指让学习主体能在情境中通过自主观察、阅读等而发现问题并思考问题的解决办法,以此而获得发现的过程。探究式教学就是要教学中以情境而激发学生的探究兴趣,引导学生进入到探究过程中,能主动去观察、阅读,主动参与到英语学习过程中,在探究中获得英语知识的构建,在探究活动中培养学生的英语综合应用能力的教学方法。探究式教学彻底打破了传统英语"我讲你听"的模式,把学生真正立于学习者的地位,教师更多地是在课堂中去     

利用任务驱动，增效英语阅读

<正>英语阅读在整个英语教学中起着十分重要的作用,而随着英语教学大纲的不断运用,任务驱动教学法在英语教学中得到了越来越多教师和学生的认可。在任务驱动教学过程中,强调了以学生为主体的教育理念,通过将教学目标进行分解,科学、合理地引导学生自主地去探究学习,很好地提高了学生的思维能力和实践能力。英语阅读的教学目标是由多个任务组合而成的,需要教师和学生合作并互动地对教材资源进     

初中英语阅读教学结合写作教学的实践策略

<正>英语是初中课堂教学的重要组成部分,阅读、写作是英语最重要的两个板块,阅读能够促进学生对英语的理解,而写作又能够锻炼学生的英语知识应用能力,从而进一步提升阅读能力,两者相互影响、相互作用。那么,在初中英语教学中如何将阅读和写作教学有效结合起来,是值得我们去研究和分析的问题。1.加强课内阅读,积累写作素材,以读学写在英语课程教学中,基本上每个单元都会有阅读内容,教师在教学时,需要精心挑选并设计阅读任务,有针对性、有目的的对学生精心指导,让学生通过阅     

以学生为中心的初中英语阅读教学策略探究

由于传统的教学理念,以教师为主,讲课的内容枯燥乏味,致使学生对初中英语阅读的学习,产生畏惧心理。由于初中学生正处于叛逆期,传统的教学方法给学生带来了反向性的教学作用。那么教师应该以创新性的教学体系,以学生为主体,提升学生在英语阅读学习过程当中,语言沟通能力和阅读表达的能力,从而更高效地加强学生在英语学习过程当中的课堂氛围,改善目前英语阅读教学的现状,让学生通过阅读练习,强化英语学习过程当中的实践性教学策略。     

初中英语阅读课任务展示环节的多样性初探

<正>当前教育改革要求加强对于学生的素质教育,因此教育工作者应该以此为重点开展教学活动。在初中英语阅读教学过程中,常见的阅读任务有连线类、回答问题类、表格填写类、词语填空类以及文章复述类等。教师首先布置阅读问题或任务,学生完成阅读任务后,可以针对任务做出汇报。值得注意的是,学生所展示的内容不仅要包含自己的答案、对阅读文章的理解,还应该表达出自己的感悟,从而发散英语思维。1.选择以学生为中心的教学方式在初中英语阅读课堂中教师可以选择以学生为中心的教学方式,以学生为中心能够充分发挥学生在课堂学习中的主体地位。在初中英语阅读课任务展示环节中应用这一教学方式,能够帮助教师树立学生的课堂参与意识。教师在教学过程中应该积极创设丰富多样的的教学情境,改变传统的教学方式,将课堂主体地位交到学生的手中,同时加强与学生的互动与交流,大大提升初中英语阅读课的教学质量。     

初中语文教学新思路的创新实践

初中语文教学在教学改革中要取得优异的教学成绩,教师不仅要坚持新课标的教学要求,还要从教材内容出发进行教学创新,按照以学生为主体的教学新思路设计教学内容,让学生在轻松活跃的氛围中发挥自己的语文特长,通过阅读、思考、深入探究掌握课文内容,加深他们的学习感悟。在语文课堂上,教师要引导学生在学习过程中注重总结适合自己的学习方法,通过不断积累语文知识提升语文综合素质。     

关于高中英语教学的两点思考

<正>高中英语教学并不是干瘪枯燥的,为什么有的学生缺乏参与英语学习的积极性?教师要从教学方法上入手,调动学生的学习积极性,发挥学生的主体意识,提高学生应用英语的能力。下面我将结合自己的教学实践,谈两点自己在英语教学中的体会和感悟。一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识"让游泳者到水中去。"这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际我的做法有以下几点     

读写结合在初中英语阅读教学中的妙用

<正>初中英语阅读水平是教学的重点之一,但如果阅读训练去提升学生的阅读能力,课堂教学会出现枯燥、单一的问题,同时单一的阅读训练不能有效地发挥作用。如果将读写训练结合到阅读教学中将使教学效果事半功倍。阅读能力和写作能力是初中生英语学习过程中考查的重点,通过将两者结合起来展开的课堂教学,可以让学生将阅读到的内容充分理解,而写作的过程让学生可以将阅读中学习到的知识点融合到自己的文章当中,从而提高写作的能力;而写作的