基于任务的英语语法复习教学——以《语法复习课之时态的使用》为例

<正>发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措。基于英语核心素养中对语言能力的培养要求,本文以七年级英语时态复习课教学案例进行分析,阐述适用于语法复习课的任务设计,并从语言材料准备,知识点整合,课堂任务的设计三方面对语法复习教学提出建议。1.语法复习课教学现状2017年最新修订的《高中英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能     

核心素养下高中英语课堂的构建

<正>教师要充分理解高中英语学科核心素养的内涵,从多个角度采取措施构建高效高中英语教学课堂,提升高中英语教学的品质,促进学生个体综合能力的不断发展。1.高中英语学科核心素养的相关内容阐述作为一个发展性的概念,不同的人在不同的角度对核心素养内涵的理解是不同的,从高中英语教学的任务、内容和目标角度和高中生学习发展阶段特点来说,高中英语学科核心素养主要包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面的内容。其中语言能力就是经常所说的掌握听、说、读、写的能力,而     

核心素养视角下高中英语课外阅读的探究

<正>随着我国教育事业的更新发展,核心素养已经成为教学的出发点,高中英语学科的课程标准明确把培养学生以语言能力、文化意识、学习能力和阅读素养为基础的核心素养作为课堂教学的重要内容,本次研究针对高中英语课外阅读进行分析和探究提出了合理化建议。"以生为本"是我国一直以来贯彻的教育教学方针符合核心素养的培养目标,体现了社会价值观、学生的学习观和学科教学的重要目标,有利于提升课堂的整体教学质量实现学生的全方位发展。     

高中英语课堂培育学生核心素养的研究

<正>高中英语学科核心素养涵盖语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力四个维度,如何培育学生的核心素养,提升学生的英语口语表达能力、语法运用能力、英语写作能力已经成为高中英语教师的首要任务。1.创设语境,增进交流高中英语注重培养学生的听、说、读、写能力,但是,对于学生来说,在日常生活当中很难接触到英语语境,仅仅依赖于课堂四十分钟的教学时间,学生的     

立足学科素养,构建高效英语课堂

英语学科具有十分重要的育人功能,其最终的教育目标就是为了发展学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力,这既是高中英语学科的最终学习目标,同时也是英语学科核心素养的主要内容。在高中英语学科教学中教师要立足于学科核心素养,采用多样化的教学策略,提升高中英语课堂教学的有效性。从高中英语学科素养的内涵入手分析,简要提出了学科素养视角下英语高效课堂构建的主要策略和方法。     

批判性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用

<正>我国高中英语教学是重视语法教学的类型,这就意味着我国的英语教学核心是语法内容,重视语言能力的培养而忽视了能力教学,这种教学认知没有意识到阅读素材可以作为学生教学素养的重要内容以发展学生思维、提高学生的英语应用能力。因此教师在对学生进行教学时要充分考虑到对学生英语思维与实践能力的培养,从阅读教学入手对学生进行教育,提高学生对英语内在文化与内涵的理解。这不仅适应了英语教学核心任务的变化发展,还适应了学生对英     

提高学生高中英语语法知识掌握能力的教学策略

<正>语法教学既是高中英语教学中的难点,也是高中英语教学中的重点。因为部分教师在高中英语语法教学中教学意识的淡薄,导致学生的语法知识应用能力薄弱,无法正确地在英语知识应用中表达自己的情感。为提高学生的英语学科核心素养,进行有效的高中英语语法教学是解决问题的关键。以下将探讨在高中英语教学中影响学生语法知识掌握能力的关键因素,简要分析如何改变教学方式促进学生语法知识掌握能力的提高。1.高中英语教学中影响学生语法知识掌握能力     

在高中英语核心素养中培养学生语言能力

<正>在我国素质教育改革深化发展的情况下,高中英语教学对学生英语核心素养的培养也开始引起广泛关注。如何重点强化学生的英语学习能力,对学生英语综合素质进行合理化的训练,成为新时期高中英语教学改革实践中重点关注的问题。鉴于此,十分有必要结合核心素养背景,对高中英语教学中学生语言能力的培养进行探索,为学生全面发展做出积极的教育指导。1.高中英语核心素养中的语言能力语言能力是高中英语核心素养中的重要组成部分,涉及到学生对英语的听力能力、表达能力、阅读能力和写作能力,     

高中英语书面表达能力训练策略

<正>就语言的学习方式来说,书面表达一定是在学生会读会说之后再进行的。在高中英语教学的安排中,"写"主要体现在作文的创造能力上,但高中英语的写,不仅仅止于作文,它更多的是训练了学生的思维和书写能力。书写的过程中,各方面的能力,包括单词、语法、逻辑安排等都会得到进一步训练,帮助学生更好地了解自己的能力,进一步增强英语素养,为未来的学习打下坚固基础。     

核心素养下高中英语听力教学策略分析

<正>在核心素养背景下，英语学科对学生的综合素质能力提出了更高的要求，不仅要求学生具备较强的实践能力和语言能力，还要求学生具备较强的自主学习意识和文化品格。高中英语听力训练是高中英语教学的重要组成部分，对学生的语言知识和能力有较高的要求，其中语言知识包括语音、语法等方面，