微课模式在初中英语课堂教学中的应用

<正>微课教学不等同课堂教学,它是将课上的知识点以短小的视频的形式进行展现的一种辅助教学方法。微课的教学形式具有目标明确、主题突出、内容精细、时间短小、资源多样、情景真实、受众广泛、形式多元等显著特征,实现了能让学生在较短时间内注意力高度集中、能迅速高效地掌握重要知识点之目的。首先,教师可以让学生通过微课进行课前预习,整体把握即将学习的知识概况;其次,让学生在课中根据微课发现、梳理和初步了解本课时知识的重难点;第三,使学生课后通过微课对所学知识进行必要的归纳和总结,以达到巩固知识、应用知识之目的。现主要围绕微课     

浅谈基于现代信息技术环境的中职英语情境教学模式

<正>进行教学设计的目的是合理使用各种教学手段让学生对所学的知识更加容易理解并掌握。所以教师采用多媒体手段,以视频、图片、动画或音频等媒介创建教学情境,引导学生快速进入教学内容的学习过程。因为视频、图片等多媒体比文字要更加直观生动,所以学生的兴趣被大大地调动起来,学生会更有学习的渴望。在这种教学情境中,教师和学生可以获得更好的教学效果。所以,教师在进行教学设计时,要精心设置教学环境,提高学生对所学     

微课在高中作文教学中的应用探析

<正>微课这种教学模式在当前的高中语文教学中已经得到充分应用,特别是在高中作文教学当中,微课发挥了重要作用,本文将对微课在高中作文教学中的有效应用进行深入研究和探讨。笔者认为,微课教学模拟再现情景,用生动形象的画面以多种形式呈现更加活泼生动的场景,提高学生写作的积极性,充分激发学生的写作热情。利用微课教学弥补传统教学的不足,能起到事半功倍的作用。微课教学让更多知识变得相对集中,节省了教学时间,也使内容更加多样化。实现微课教学资源共享,突破时空限制,有效提高了学生的学习效率。     

让微课成为小学数学课堂靓丽的风景

现代信息技术背景下,小学数学课堂教学中出现了很多新的教学方式,其中最典型的就是微课。微课不仅让小学数学变得更加直观,而且在教学时间和教学地点上都相当灵活,便于学生高效地展开预习、学习和复习,因此教师不妨让微课成为小学数学课堂靓丽的风景,让小学数学课堂因为微课而更加务实、高效。     

善用微课教学模式 提升高中英语课堂质量

<正>微课作为科技创新的衍生品,是一种新的授课方式,它在教学中的地位也逐渐凸显。一方面它有利于教师改进教学模式和教学方法,侧重于难度大且不容易理解的知识点,可以反复循环地讲授,可以帮助教师减轻授课压力,成为教师上课不可或缺的一部分,有助于教学水平的提高。另一方面,它能够帮助学生扫除学习的障碍,学生根据在课堂上学习程度的不同,课下可以反复学习,及时弄懂上课没有掌握的知识,保持学习的进度,跟上学生的学习步伐。所以微课     

微课教学融入课程建设的思考

随着微时代的到来,人们对"微"概念已经越来越熟悉,微信、微电影已经开始走进人们的生活,使人们之间的联系更加便捷紧密。学生可以根据自己的学习情况,在任课教师的引导下,有计划、有目的地进行学习。借助课程平台将微课教学融入课程建设,也为教师间的相互学习和相互评价提供了便捷通道,方便教师之间教学经验和方法的交流,便于教师进行知识管理,更好的提高教学效果。     

谈小学作文教学中微课资源的开发与应用

<正>信息技术的发展让很多行业受益,教育领域亦然。微课是信息时代的产物,其在教学中的应用减轻了教师的教学压力,为教师开展教学活动提供了更多途径,在教学活动中发挥着重要作用。微课需要具有极强的针对性,有利于提升小学作文教学的效率。微课能将课本中的知识以动态的方式呈现出来,给学生更加真实的体验,让学生快速掌握学习内容,从而达到提升写作能力的目的。本文分析了在小学作文教学中应用微课的意义和策略,供广大同仁参考。     

如何提高初中语文复习效率

复习是语文学习过程中的重要环节,它能够加强学生对所学知识的理解与掌握,使所学的知识变得更加系统化。因此,教师为了弥补学生在语文学习中的不足,提高学生的知识水平,必须重视语文复习。本文将对如何提高初中语文复习效率展开分析。     

小学数学微课设计策略研究

小学数学在小学课程中的地位至关重要,但是教师的数学教学方式存在着一定的缺陷,导致学生的学习效率很低。新课标对小学生的数学学习提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求。教师要想方设法提高课堂有效性,而微课教学可以让教师的教学起到事半功倍的效果。所谓微课,就是指把教学内容的重难点知识以小视频的形式展示给学生,吸引学生的眼球,让学生在微课中更细致、更深刻地学习数学知识。文章对小学数学的微课设计策略进行浅要分析。     

微课在小学美术探究性学习中的作用

在课堂中运用微课,涉及的知识点会更加明确,内容会更加丰富,从而可以体现情景的真实性,提高课堂的互动性。在小学美术教学中运用微课,可以推动探究性学习的发展。学生在知识点的理解和接受上更加深入,对美术的学习兴趣就会相应提高,从而更加积极、主动地学习美术。教师通过对课堂的科学安排,及时掌握学生学习的反馈情况,师生间的交流互动得到加强,课堂教学效率也有较大的提高。