对中高年级小学数学教学过程优化的探索

对中高年级小学数学教学过程进行优化,要从教学目标、教学内容、教学方法三个方面入手,转变教学观念,积极进行教学创新,使教学能够更加高效,更利于学生接受,更贴近学生生活。通过对教学过程的优化,进一步提升学生的数学素养,培养他们真实可用的数学能力,让他们在今后的学习、工作和生活中能够得到更好的发展。     

以境育情,激发学生积极情感——小学语文教学中学生情感的激发策略探讨

在小学语文教学中,教师采用情境教学法,能够激起学生积极的学习情感,将学生带入轻松而优美的教学情境之中。这样更能让学生感受到学习的乐趣,建立积极的学习情感;更加利于学生对于文本的理解;更加利于知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标的实现。     

浅谈如何创设高效的数学教学课堂

如何在素质教育的要求下创设高效的高中数学教学,已成为每一名数学教师都在研究的问题。本文是笔者在实际教学工作中的一些经验的总结。对如何创设高中数学教学课堂,如何提高学生的数学能力,提高数学教学效率等方面做了简单的介绍。笔者主要从新课改的要求出发,创设更利于学生学习的教学课堂,把课堂还给学生充分激发学生学习的主动性。让学生快乐地参与学习,喜欢学习。     

浅析小学语文PAD未来课堂教学策略

在教育信息化2.0时代,未来课堂是当前教育的发展方向,而日趋紧密的人网关系也暗示着未来课堂必将与网络融为一体,未来课堂也必定是开放、高效、精准的课堂。互联网+大数据背景下,在小学语文未来课堂教学实践中,PAD成为学生有效的个性学习工具,使资源更融合,教学生态更开放,学生学习更个性化,成为研究和实践的重要课题内容。     

大数据思维的乡村规划数据价值挖掘与应用研究 ——以环梵净山地区乡村为例

大数据思维具有利于进行目标决 策、挖掘数据价值的优势与以高效利用为导 向的特点,而乡村规划的复杂性使其具有明 显的大数据特征。因此,利用大数据思维对 乡村规划的海量数据进行快速筛选,对于数 据价值的高效应用有着重要的借鉴意义。研 究将大数据思维引入乡村规划,用以解决乡 村规划工作面临的数据庞杂、相关利益群体 需求多样化和区域统筹困难等问题。探讨了 大数据思维下乡村规划的原则与方法,并在 环梵净山地区的乡村规划实践工作中进行摸 索,从基础数据的采集、提取到价值数据的 定位细分,旨在希望数据价值的挖掘可以辅 助规划决策。     

基于立体资源云库在工程造价专业改革中的应用研究

文章将立体资源云库与工程造价专业课程教学相融合,通过立体资源云库将视频、BIM模型、TIM教学模型在教学中展示,使教学内容更立体,教学更便捷,教育更高效。帮助学生识图,提升学生计量与计价能力,提高学生学习主动性,使得课程教学更加灵活,效率更高,推动工程造价课程信息化教学改革。     

论大数据背景下的中学地理补救教学

大数据化教学平台的构建,拓宽了学生的地理学习空间,部分学生之前的地理知识就不够扎实,学习上模棱两可,高中为帮助学生补救地理问题,填充学生的认知空缺,帮助学生再次掌握地理,获得地理的兴趣化理解。可基于大数据优势,开通网络模块展开教学的资源共享,将中学的地理知识衔接起来,打破常规进行多维立体的地理授课,创建轻松愉悦的教学环境,且同时扩展学生的视野,达到高效教学、补救补充的教学效果。     

互动教学在初中英语教学中的应用

<正>互动教学是基于教师和学生、学生和学生、学生与媒介之间的相互交往、沟通的课堂形式,互动教学打破以教师为主的单向信息传递教学方式,动态地看待教学过程,这种教学更利于学生主动参与到学习活动中,促进目标的达成。在初中英语教学中应用互动教学,要以情境形成师生间互动,导入新课,以问题促进学生和学生、学生和教师之间的互动,以活动而让学生在互动中操练,从而促进技能的形成。1.借助情境互动,导入新课     

希沃白板与初中英语教学的整合运用

在初中英语教学中,优化教学方法,将希沃白板与初中英语教学整合起来,更利于营造英语课堂氛围,激起学生英语知识学习兴趣,开阔学生学习视野,让整个英语课堂教学过程变得更为灵动。希沃白板是一种高科技教学系统,教师应善于利用这个系统展开初中英语教学活动。     

浅谈情境教学法在初中思想品德课中的运用

将情境教学法运用于初中思想品德课教学中,可以改变抽象而枯燥的理论灌输,让学生在特定的场景与真实的实例中来展开主动而快乐的探究,更能突出学生学习的主体性与积极性,更加利于学生的理解。本文结合具体的教学实践对思想品德课教学中情境法的运用展开论述。