浅谈初中英语如何进行“交流—互动”教学

<正>在初中英语课堂教学中,为了提高学生的学习效率,需要教师和学生进行积极地互动和交流,通过教师的引导,让学生主动地对知识进行探究,使他们能自己发现问题并解决问题,提高学习积极性,促进在英语课堂上的成功体验,使学生在课堂上能主动和教师进行交流,针对英语知识进行探讨,获得英语能力的提升。在教学中,教师要重视和学生之间的交流和互动,采用"交流—互动"教学来提高学生学习英语的积极性。一、"交流—互动"教学模式有效提高学生积极性     

浅谈高中英语阅读教学中的情境创设

<正>阅读是学生与文本对话的重要过程,同时是提升学生英语综合能力的重要途径,因此在现下的高中英语教学中,对学生的阅读学习越发重视。而情境创设是一种创新的教学方式,可以满足学生多种学习需求,在高中英语阅读教学中,教师能够为学生创设丰富多样的教学情境,有助于推动学生的英语阅读能力得到更好的进步提升。本文之中笔者将对高中英语阅读教学中的情境创设提出以下建议。1.创设问题情境,引发学生的思考"问题情境"就是指教师有目的、有意识地设置一些问题,从而在问题的带动下,促使学生对阅读文章     

关于初中英语高效课堂的构建思考

<正>英语课程的学习对于初中生来讲是非常重要的,初中阶段是学生的知识储备不断积累的阶段,英语对于学生来说至关重要,听、说、读、写、译这五项技能都需要学生掌握。学生不断学习英语就可以不断提升自己的应用能力,真正的将英语作为一门技能,提升自己对于英语学习的兴趣。因此,本文基于笔者自身教学经验,以初中英语为载体,对关于初中英语高效课堂的构建思考的这一问题说明与阐述个人观点。初中英语教师应该选择具有     

高中英语教学对学生英语思维的培养分析

<正>英语教学区别于其他课程教学最大的不同,就是在教学过程中,教师和学生要通过学习掌握一种不同于母语的语言。英语作为一种语言,要想很好地掌握,除了必要的知识点外,还需要对英语的语言思维和具体运用进行培养和学习。如果教师在教学过程中过于看重学习英语知识点和英语习题练习,而忽视了思维训练和运用学习,会导致学生变成英语"哑巴"。良好的英语思维培训不仅能够在学生英语知识点学习上     

初中英语教学中互动教学的应用

<正>近几年来,初中英语教学一直面临着很多困难。在应试教育的背景下,大多数教师在进行英语教学时都是为了应付考试,而忽略了英语教学的目的。如今,学生对英语的学习兴趣和热情不是很高,自主学习能力太差,并且在学习英语过程中效率极低。如何改善这一现状,如何提高学生学英语的兴趣,这是英语教师都需要共同思考的问题。1.初中英语教学中存在的问题1.1学生学习兴趣不高大多数学生抱着应付考试的思想学习英语,对英语学习没有一     

初中英语读写教学中文化品格提升的研究

<正>听、说、读、写是语言学习过程中主要教学内容,其中读和写更是重中之重。在初中的英语读写的教学过程中为有效提升文化品格,需要教师对教学内容进行改善,进而达到英语读写教学目标。教师需要从学生方面着手进行引导,丰富教学内容,从而促使学生英语综合素质得到有效提升。1.积极引导,培养兴趣在英语读写教学开展前,教师首先需要对学生进行积极引导,使其感受到英语魅力,对英语产生学习兴趣。兴趣是促使人参与其中的主要动力,在英语读写的教学中,只有首先培养学生对英语学习产生浓烈的兴趣才能够确保后续教学工作的顺利开展。     

优化问题设计,构建初中高效英语课堂

课堂问答是英语课堂教学过程中必不可缺的一种教学手段,学生通过教师提出的问题展开学习思考,教师通过学生的回答把握教学效果。作为一名英语教师,在英语教学中应努力创设一种围绕"提出问题—探究问题—解决问题"而形成的学习氛围,把学生的思维活动和语言活动吸引到问题情境中,引导学生去思考、解疑、获取知识,从而顺利完成教与学任务,提高课堂效率。因此,教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂问题的优化,切实达到"高效"的目的。     

如何提高农村小学英语课堂的教学实效

<正>在当今社会发展中不断提升英语课堂的实效性是现在需要及时解决的问题,也是新课程标准倡导的内容,在实际教学中要以学生为主进行教学,激发学生对英语学习的兴趣,使学生自觉参与到英语学习中,不断提升自身英语表达能力等,增强学生对英语学习的自信心,使农村学生养成良好的学习习惯。不过现在农村英语教学存在很多问题有待解决,所以教师要结合实际情况提升英语教学质量和效率,创新教学形     

高中英语教学如何提升学生的主体能动性

<正>高中英语教学是教与学的结合在一起的动态活动,教师主导课堂的教学组织,英语知识的分析讲解,学生积极参与教学进程,进行英语知识的学习。在这个动态的教学过程中,教学需要激发学生的学习主观能动性,让学生自主参与教学过程,促进教学效果的提升深化。本文就在高中英语教学实施中,如何提升学生的英语学习主动性,培养他们主动意识进行分析探讨,希望对广大教师开展教学具有借鉴意义。1.高中英语教学中提升学生学习主动意识的积极意义高中英语教学过程是动态变化的,教师在教学实施过程中,会进行大量英语知识的讲解传授,学生必     

基于数字化学习资源的英语写作能力培养

<正>随着互联网的发展,现在互联网的领域已经拓宽到英语教育中。在这个高科技时代,如何才能利用好手头的高科技,获取有益的信息,构造优质的学习英语写作的环境,是一位优秀的英文教师应该思考的问题。在这个时代的英语学习,无论对于教师,还是学生都是一次变革,教师不能被时代淘汰,要学会灵活地使用互联网中的英语资源,学生在学习的时候其学习方式也是与过去有极大的变化,过去很多的课堂都是教师讲所需要学习的知识进行灌输,这对于学生和教师来说,都不好,教师会变得更劳累,学生也掌握不了多少知识,听懂了,但是没学会。本文从英语写作教学