新课标下初中英语教学的多元评价探析

<正>英语是每个人从小到大必须学习的重要科目,而初中时期又是英语学习的关键时期。众所周知,兴趣是学好任何东西的开端,同时又是提升英语能力的关键。在新课程改革下,明确要求教师要在教学中采用多种方式提高学生的积极性和英语能力。通过多元评价的教学策略,让他们体验到英语学习的快乐,进而提高初中生的英语学习兴趣和能力。教师要对学生的表现进行正确积极的评价,营造良好的课堂氛围,从而提高学生的英语学习质量。     

演讲应用于高中英语口语教学的实践

<正>在高中英语教学过程中对于学生口语的教学是一项重要的教学内容,通过对学生英语学习习惯的分析,更好激发学生学习动力。为了更好进行英语口语教学,充分调动学生英语学习的积极性,我们可以通过演讲活动来提高学生的口语能力。1.结合实际加强口语训练在高中的英语学习过程中,学生对英语听和说的学习相对缺乏,但英语作为一门语言来学习,必须要     

运用形成性评价提高学生英语学习能力

要培养中学生英语自主学习能力,教师必须在新课改理念的引领下,根据学习评价的方法和内容,全面激发学生的英语学习兴趣,让学生增强学习信心,养成好的学习习惯,提高自主学习的能力。在日常教学中,教师可以采用形成性评价提高学生学习英语的能力。     

培养学生英语自主学习策略漫谈

在英语教学中,要关注学生英语自主学习,提高英语实际英语能力。由于学生自主学习的现状是注重记笔记,忽视能力培养,思想不重视自主学习。影响课堂教学中学生自主学习的内在因素很多。因此,必须培养学生英语自主学习的策略,更新教学理念,改进课堂教学方法。     

浅析合作学习在初中英语语法教学中的应用策略

<正>我国出台的英语新课程标准中明确提出,语法是基础教育阶段的学生必须要掌握的一项内容。英语语法的学习对于丰富学生的英语知识和技能,提高学生的英语综合能力,都具有着不可估量的重要作用。在新课程改革的背景下,研究性学习、自主学习、合作学习等一些新型的学习方式已经被广大一线教师应用于教学实践,一些英语教师在初中英语语法教学中也进行了合作学习的尝试,对于发挥学生的主体性,提高语法学习的效率起到了一定的积极作用。     

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

现如今,英语可谓是国际性的一种语言,是每名学生在学习过程中都必须掌握的语言。随着教育改革的持续进行,教育部对学生包括英语表达能力在内的综合素质的全面提高提出了更高的要求。在这种大的环境背景下,我们教师的教学能力也要有所提高。教师要充分发挥英语绘本教学的优越性,扬长避短,让学生有更好的英语学习体验,促进其英语能力的提高。     

浅析初中英语教学

新课程标准实施以来,初中英语教学发生了很大的变化。新课程标准强调要全面培养学生良好的品质和学习习惯,提高学生的自主学习能力,建立平等、合作的创新型学习模式。教师是新课程改革的实践者,肩负着重要的责任,教师必须做好准备来迎接新课程改革的挑战。英语教师在教学过程中,要打破传统的教学方式,不断探索新的教学方法,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。     

浅议高中英语教学中口语训练策略

<正>作为高中英语教学中的重要内容,口语教学对学生英语综合能力和口语水平的提高具有重要作用。当前在高中英语学习过程中,部分学生的英语表达能力不强,口语表达相对弱势,经常出现语言涩滞、张口结舌等现象,所以高中英语教师必须要加强口语教学,注重口语训练,促进学生口语表达能力的培养。1.激发学生对口语练习的兴趣     

新课改下的初中英语词汇教学的新思路

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,是英语学习中最基本最重要的部分。丰富的词汇量是学生进行更深层次英语学习的基础,有利于提高学生的学习英语能力和英语水平。新课程改革要求英语教学要注重培养学生学习兴趣,提倡实践、参与以及合作与交流的学习方式,提高学生综合语言的应用能力。本文主要论述了在新课程改革下,初中英语词汇教学的新思路与新方法。     

核心素养视角下小学英语阅读教学的改进

随着教育改革的逐渐深入,小学英语课程也需要进行适应,改变传统的教学模式,针对学生的个人素质进行教育培养,促进学生核心素养的提高。阅读教学作为小学英语课程中的重要部分,也是学生在英语知识的学习中所必须面对的任务,通过有效的阅读可以充分提高学生的英语知识储备,锻炼学生对英语知识的理解和应用能力,提高学生的英语写作能力,实现英语课堂的教学发展。因此在小学英语教学中要加强对阅读部分的改进,结合学生的学习能力,进行对学生的针对性教学,提高学生的学习能力,促进学生英语素养的培养。首先对核心素养视角下小学英语阅读教学的现状进行简单的分析,然后重点对核心素养视角下小学英语阅读教学的改进策略进行积极的探究,以供大家参考。