探讨小学语文阅读教学中小组合作学习的有效实施

小学语文阅读教学不仅需要教会学生正确拼读、朗诵,还需要引导学生深入文本并展开深度对话。正确、科学的小组合作学习模式,能够提升小学语文阅读教学的质量。针对此,本文探讨小学语文阅读教学中小组合作学习的有效实施。     

小组合作在英语学习中的应用

小组合作学习是一种以学生为主体的教学形式,它突出了"以人为本"的理念。创设学习情境,培养学生合作交流技能是合作学习的主要目的。笔者在新课程理念的指导下,在英语教学过程中,推行课内与课外两方面的合作学习,多方面提高学生的学习技能,培养学生合作精神,目前已取得了较好的成效。     

浅析小学美术课堂上小组合作的实效性

在教学改革的进程中,小组合作学习的教学模式逐渐得到广大教育工作者的重视。美术课堂教学中的小组合作学习是指教师针对课程当中所要教学的内容和任务将本班学生分为几个不同的小组,让学生在小组中进行有效的交流和讨论,通过这种探讨以及团队合作能力对所学的知识进行理解和交流,更好地提高教学效果,达到教学目标。     

小学英语阅读教学之我见

随着社会的发展,人类知识的日新月异,科技突飞猛进,教育的发展备受关注。小学英语教学模式、策略、方法技术手段等都发生了变化,这对学生的综合语言运用能力提出了很大的挑战,因此,对小学生英语阅读能力培养中存在的问题进行分析以及探究有着很高的价值和很深的意义。     

小组合作在小学语文中的应用研究

语文教学是小学教育开展的基石,科技的发展、教育理念的创新使小学教育在教学方法、思想、模式上发生重要变革,新型教学方式的运用为小学语文教学开启了新篇章,小组学习正是小学语文教学的一次大胆尝试。将小组学习适用于小学语文教学,能提供给学生在交流合作中共同进步的机会,帮助学生培养主观能动性,养成良好的学习习惯。小学合作在语文教学中的应用符合新课标要求,本文围绕小组合作展开,探究小组合作在小学语文教学中的具体应用策略。     

浅析“小组合作”模式下英语报刊阅读

现在英语教学中,中学生英语阅读能力主要依靠课本,形式单一且内容枯燥,学生阅读能力难以得到有效提高。教学实践证明,英语报刊也是阅读教学的有效资源,可以拓展与延伸课内阅读,丰富学生的知识面,拓宽学生的词汇量。笔者结合我校现采用的"小组合作"学习模式来与大家分享一下以小组合作的方式进行报刊阅读的教学心得与体会。     

小组学习在英语阅读教学中的运用

阅读教学是中学英语教学的重要内容,通过阅读能够丰富学生的知识面,增强学生的语言理解能力,逐步培养学生的英语思维,锻炼学生的英语综合素质。传统的英语阅读教学,沿袭简单的教单词、解释课文、讲解语法、朗读课文、练习巩固这样的教学模式,突出了教师的中心而忽视了学生的主体,忽略了学生的参与,学生不能够真正参与其中,也不能够培养学生获取信息、综合运用信息的能力。通过小组学习能够很好地体现学生的主体地位,更能够引导学生在阅读教学过程中培养英语素养,锻炼学生的英语思维,提高学生的英语应用和交际能力,促进学生英语综合能力的发展。     

复述教学法催化九年级英语阅读教学

<正>复述教学法作为一项重要的认知策略无疑对语言学习有着积极的促进作用。通过对学生英语阅读理解中各类难点的调查和研究后发现,在阅读活动中有针对性地开展复述教学法能显著提升学生英语阅读能有。不仅如此,复述教学法还应进一步与记忆、思考、表达进行有机融合,并需持之以恒、循序渐进才能取得显著的成效,本文以新译林版英语教材为例,就复述教学法对英语阅读的内在意义及具体实践作一深入浅出的阐述。     

内容型教学法在考研英语阅读教学中的应用

本文以内容教学法为指导,针对考研英语阅读文章的特点,从主题分类及阅读技巧两方面阐述了如何帮助学生获得考研阅读文章中的有效信息和内容。     

任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用

随着我国高校教育改革步伐的推进,课堂教学也逐步成为改革的重点。高职英语作为高职教学的重要部分,也明确地提出了"实用"和"应用"为主的教学目标,强调了英语教学应当以实用和强针对性为原则。任务型教学法基于交际教学法,英语语言学,教育心理学,认知语言学之上强调让学生在理解和掌握语言的基础上提高使用语言的能力。本文分析了高职英语教学中现存问题,以阅读为例分析任务型教学法在高职英语教学中应用,旨在为提高职英语教学尽一份心力。