高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

<正>词汇教学是英语教学中的重点与难点,高中英语词汇教学难度更大,要求学生掌握的词汇量越来越多,教师的教学任务越来越重。目前,词汇教学中仍存在较多问题,阻碍了高中英语词汇教学质量的提高。本文即对其存在的问题进行分析,并提出一些关于词汇教学改进策略的看法。1.高中英语词汇教学存在的主要问题1.1初高中英语词汇教学衔接存在问题高中英语词汇教学首先面临的问题即与初中英语词汇教学衔接不当,对学生后续词汇学习产生不利影响。许多高中教师忽视了衔接工作,导致学生无法适应高中英语词汇学习,降低词汇教学效率。其主要原因在于教师衔接意识不强,缺乏衔接方法。初中学生的自主学习意识较差,高中又主要以学生自学为主,教师未对学生进行正确引导,学生缺乏自主学     

英语词汇教学在高考的突出地位

<正>传统的高中英语教学中,往往都是强调将英语单词进行强制记忆,而对于其中英语词汇中各种音节读法与词汇的含义不进行正确的指导。这种死记硬背式的教学方法非常死板、生硬,学生耗费大量的精力也不能够真正得到提升。下面本文结合当前高中英语词汇教学中存在的一些问题,下面将就进行词汇教学有效性的对策进行分析。1.当前高中英语词汇教学存在的问题1.1词汇教学和语音、语法教学脱离高中英语的词汇教学中,传统的教学方法脱离对     

浅析高中英语词汇教学

<正>众所周知,学习一门语言的基础就是掌握这门语言的大量词汇,然后根据本门语言的语法、习惯等因素,将词汇串联成句。由此可见,高中英语教学不能脱离词汇,词汇也是进行思维和交际的重要组成部分。现阶段高中英语词汇教学中有着诸多问题。本文旨在为读者提供有效的词汇教学方法,分析高中词汇教学中存在的盲区,针对高中英语词汇教学进行简要探讨。1.词汇对于语言学习的重要性有一位著名的语言学家曾经说过:认为语法比词     

高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

<正>词汇作为英语教学的基础部分,词汇学习在高中英语学习中占据着重要的位置。随着新课改的要求及其变化,高中英语教学需要做出一定的调整和改变。因为词汇教学对高中生的听力,阅读,甚至写作有着直接的重要影响,而且对课堂教学的有效性有着非常重要的作用。但是词汇教学由于没有受到教师和学生的高度关注,使得在词汇教学中存在一些问题,需要采取改进策略来进行调整。文章就是从高中英语词汇教学的重要性以及高中英语词汇教学中存在的问题以及高中英语词汇教学     

高中英语词汇教学中存在的主要问题与改进策略

<正>词汇是英语表达、阅读和写作的最基础单位,当然也是英语学习中的重点内容。但是,传统的词汇教学主要依靠学生的自学和机械记忆,学生的学习兴趣被挫伤,词汇的综合运用能力差。本文在分析词汇教学中存在的主要问题的基础上,探究其有效的改进策略。1.高中英语词汇教学中存在的主要问题1.1对词汇教学缺乏认识,学生的词汇运用能力差词汇学习是语言学习中的基础内容,但是在实践中很多教师和学生对英语词汇学习并没有给予足够     

高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

伴随着我国经济全球化发展的不断深入,英语在我国日益普及,众多学校对于英语教学也越来越重视,在高中英语教学活动中,怎样使高中学生高效地掌握英语词汇的学习,这一重要课题是当前高中英语教师面临的主要问题。高中英语教学最基本的方式是对词汇的教学。本文针对高中英语词汇教学期间存在的一些问题进行分析,并且提出有效的改进措施,进而可以提升高中学生学习英语的效率。     

词块教学法的实证研究

<正>词块理论是外语教学提倡以应用为目的的新的语言教学理论,词块是指出现频率高、可以储存和运用的预制语块(Brown,2001)。依据Lewis的词块教学理论,本研究拟将词块教学法运用到高中英语词汇教学中去,通过测试与数据对比分析证实词块教学法对高中英语词汇教学有促进作用,从而为参考理论研究提供实证性的依据,并为基于词块理论的高中英语词     

新课程背景下高中英语词汇教学探索

词汇教学在高中英语教学中占有重要地位,如何在高中英语教学中进行词汇教学,直接影响到学生对英语的理解和掌握程度以及能否有效地进行英语交际。本文通过笔者的多年高中英语教学实践谈谈当前教学中存在的问题,并介绍了正确的教学策略。     

基于语境的高中英语词汇教学

词汇学习是高中英语教学的一个重要环节。语境理论认为,词汇存在于特定的环境,因有语境而产生意义。因此,对比语境中与非语境中词汇教学的效果,研究语境在词汇教学中的意义,进而结合高中英语的词汇教学特点,分析如何创设并利用不同的语境进行词汇教学,是本文论述的重点。     

高中英语词汇教学存在的问题及对策

<正>词汇是语言的基本构成材料,对于高中生来说,词汇对于丰富他们的语言构建、提升语言的综合运用能力发挥着重要的作用,词汇教学也是高中英语教学的重要内容。但是面对高中英语新课程提出的新要求,学生觉得词汇量掌握的太少,单词难以记住,教师也常常感到束手无策。1.高中英语词汇教学中存在的问题1.1孤立地开展词汇教学英语的词汇不是鼓励存在才,现实中不少高中英语教师往往脱离语境,对就词汇讲授词