发挥阅读教学功效 助力写作能力提升——浅谈初中英语阅读教学对写作能力的促进策略

<正>英语写作是英语能力的综合体现,其涵盖了词汇、句型、语法和英语逻辑的综合运用。而英语阅读理解是针对材料进行词汇理解、句型分析、语法探究的过程,从教学内容与学习侧重而言,两者有着密不可分的关系。所以可以借助阅读理解的教学过程有针对性的对写作素材进行借鉴、将写作方法进行整理,从而为提升英语的写作能力。1.通过阅读词汇理解,提升写作词汇深度阅读理解是一个对文章进行层次化的分析过程,     

基于阅读的初中英语写作教学策略探究

<正>在初中英语教学中,有效展开英语阅读教学,能帮助学生更好地理解与记忆文章词汇、语法、句型,并对阅读素材的谋篇布局产生深刻的感悟与体会。基于此,在初中英语教学中,将英语阅读与写作教学相互融合,并引导学生将阅读所学知识应用到英语写作中,定会实现学生英语写作技能的有效提升。但在实     

读写结合在初中英语阅读教学中的妙用

<正>初中英语阅读水平是教学的重点之一,但如果阅读训练去提升学生的阅读能力,课堂教学会出现枯燥、单一的问题,同时单一的阅读训练不能有效地发挥作用。如果将读写训练结合到阅读教学中将使教学效果事半功倍。阅读能力和写作能力是初中生英语学习过程中考查的重点,通过将两者结合起来展开的课堂教学,可以让学生将阅读到的内容充分理解,而写作的过程让学生可以将阅读中学习到的知识点融合到自己的文章当中,从而提高写作的能力;而写作的     

浅谈如何提高高中生的英语写作能力

<正>提高高中生英语写作水平需要加强词汇教学,重视基础知识积累;加大阅读量,鼓励仿写;利用听和读的输入,指导学生说和写。英语写作能力可以有效反映学生的语言能力,高中英语教师需要有效激发学生的写作兴趣,加强对其进行写作训练,以便全面提升其口语交际能力。1.加强词汇教学,重视基础知识积累一篇文章主要是由词汇组成的,要让学生写出文质兼美的文章,就要重视英语词汇的掌握。大多数教师认为学生只要掌握了一定的单词量就可以写出好文     

初中英语阅读教学与写作教学的有效结合浅谈

<正>初中英语教学的目的在于使学生能够将所学习的内容灵活应用,阅读与写作之间关系密切,阅读能够丰富学生的写作素材,写作也能够增强学生的思维能力。初中英语阅读教学中,教师需要将阅读教学与写作教学相互融合,发散学生的思维,帮助学生更加深刻地理解阅读文本内容,提升学生的写作水平。文章将结合当前初中英语教学的具体情况进行分析,希望能够对相关研究活动带来一定参考价值。1.初中英语阅读教学与写作教学中存在的问题分析纵观当前英语阅读与写作教学的现状来看,多存     

读后续写的英语语篇教学——以Green Switzerland一课为例

英语语篇教学要将对学生阅读理解及语言运用能力的培养有机衔接:在输入阶段,用阅读搭建写作支架,在阅读中探究主题意义、群组主题词汇、建构语篇逻辑、操练语言知识、组建素材网络;在输出阶段,以写作反观阅读效果,将学生的读后续写作为检验其阅读质态的依据。     

如何优化高中英语阅读教学

<正>高中是学生英语学习的成熟与提高时期,这一时期学生的基础知识掌握程度已趋于成熟,随着新课标英语改革的全面推进,高中英语学习不断朝多元化、口语化等方向发展,阅读训练成为检验学生英语水平的重要指标。而英语阅读能力则是考验学生词汇积累、语法掌握、口语交际、英语思维的重要学习内容。素质教育背景下的高中英语阅读教学要求教师关注学生个性、根据课程目的合理组织教学环节,将阅读     

见“微”知著 窥英语天地——浅议微技能在高中英语阅读教学中的渗透

<正>英语阅读能力是高中生应该掌握的一种重要能力,考查高中生英语阅读能力的题型主要是完形填空与阅读理解,目的是了解学生获取英语信息及英语理解能力。这就需要高中英语教师充分重视阅读教学,并给学生传授一些英语阅读技能,以帮助学生逐渐提升自身的阅读能力。本文从逻辑推理、预测、扫读三个方面就微技能在高中英语阅读教学中的渗透策略,进行了细致的研究。新课改把培养学生的阅读能力当成高中英语课程教学的重点目标,这就需要教师在引导学生学习英语阅读文本中词汇、语法、内涵、思想等内容的时候,积极将一些阅读微技能渗透其中,以便推动学生掌握较多的阅读方法与技巧,从而显著提高他们的阅读水平。而微技能是各种学习技能的内核,是高中生提高英语阅读能力的基本条件。那么,在高中英语阅读教学中,如何渗透阅读微技能,是教师需要研究的核心问题。     

高中英语自主阅读教学探析

<正>阅读是高中英语教学的重要内容,传统的高中英语阅读教学中,学生主要是跟随教师的思路对文章进行理解和分析,学习兴趣一直不高。而自主阅读,学生具有自主学习的权利,可以根据自己的思路对文章进行分析,是高中英语阅读教学的发展趋势。如何培养学生的自主阅读能力,是目前高中英语阅读教学的重要内容。本文主要论述了高中英语自主阅读教学策略,如激发学生阅读动机,培养学生自控能力、教授学生阅读理解题技巧。     

试论语境理论视角下的初中英语阅读教学

随着新课程改革的深入开展,对初中英语教学效果也提出了新的要求,在提高学生英语基础知识和基本应用能力的基础上,加大对学生英语阅读水平的提高,培养学生的英语思考和探究能力。语境理论对于深层次的理解英语阅读内容具有重要作用,本文对当前英语阅读教学现状做出简要分析,并对语境理论做出介绍,阐释其对初中英语阅读教学的重要作用,望与广大教育工作者共勉。