高中英语新课程情感态度的培养体会

<正>素质教育背景下,高中英语教学更提倡以学生为主体的英语教学。而学生的情感态度和英语语言息息相关,学生只有保持积极乐观的情感态度,才能保障其英语语言的学习成果。本文就高中英语课程情感态度的培养体会为研究课题,对其进行深入化地研究,以此促进学生英语水平的提升。1.高中英语新课程情感态度的培养方法1.1挖掘高中英语教学内容的情感因素高中英语课程授课内容丰富,教材中涵盖的信息种类繁多,为了集中学生的课堂注意力,端正学生的     

初中语文课堂教学中的情感教育探讨

素质教育深入推进,对语文教学中的情感教育更加重视,以尽快实现情感与知识技能教学目标,带动学生全面发展。教师应当充分挖掘教材中的情感教育因素,夯实情感教育基础,并采取以境生情等方法发展学科人文性与审美性等特征,以实现教学效果事半功倍。     

高中英语课堂教学中的情感教育对策分析

<正>高中英语是一门语言类课程,对增强高中生语言表达能力十分重要。英语语言的表达,是情感的交流过程.。新时代视域下,在高中英语课堂教学中,以情感教育为导向,挖掘英语素材中的情感,较为符合高中生英语学习需要,让高中生更好地了解英语知识内涵,进而促进高中生学好英语课程。对此,本文着重分析高中英语课堂教学中情感教育原则,提出高中英语课堂教学中情感教育策略。1.高中英语课堂教学中情感教育原则1.1以情促织原则以情促织是情感教育实施到高中英语教学中的     

小学语文教学中的爱国主义教育

<正>在新课程标准下,学生爱国主义教育是小学语文教育教学中教师面临的重要任务。教师要深入挖掘教材中的爱国主义元素,在结合理论与实践过程中引领学生理解课文知识、体验文本情感,在无形中对其进行有效爱国主义教育,在培养爱国热情中形成良好品质。一、深挖教材文本,渗透爱国主义教育在新课程标准下,小学语文教材中蕴含爱国主义元素的文本较多,是对小学生进行爱国主义教育的良好素材。教师要在解决教材文本内容的基础上深层次挖掘其中蕴含的爱国主义要素,在     

培养情感 激发兴趣——小学语文教学浅论

培养情感、激发兴趣是语文教学中的重要一环,如何在课堂教学中做到这一点,是语文教师教育艺术的体现,更是小学语文教师应该着力探讨的课题。在小学语文课堂教学中,既要营造良好课堂气氛,与学生达成感情上的和谐,又要深入挖掘教材中的情感因素,还要加强与学生的情感交流,更要陶冶学生情操,培养其创新能力。     

新课改下高中英语情感教学策略探析

<正>新课改背景下,高中英语教学中融入情感尤为必要,这样能够调动学习积极性,使得课堂教学更加精彩,并激发学生以最大的欲望和热情投入到英语学习中。因此,在高中英语教学中,教师应自觉地将情感策略巧妙地运用到实际教学中。本文作者结合自身多年教学经验,重点探析了新课改下高中英语情感教学策略,仅供参考。1.运用移情策略,挖掘教材的情感内容情感感染性较强。一个人只要表露出的情感被人接受,便能够调动他人相似的情感体验。在心理学上     

情感教育在高中英语教学中的渗透

<正>教育的艺术不在于教授学生本领,而在于鼓舞、激励、唤醒学生。情感教育包含情感、意志、兴趣等非智力因素,基于高中英语教学现状,将这些非智力因素渗透到其中,不仅能够激发学生英语学习兴趣,丰富学生内在情感,还能够构建师生良好关系,进而实现高中英语教学的有效性。对此,本文着重分析情感教育在高中英语教学中的渗透意义,提出情感教育在高中英语教学中的渗透策略。1.情感教育在高中英语教学中的渗透意义传统教学模式的弊端在于,教师注重知识讲解,很少融入情感教育,使师生、生生之间交流形式较少,     

立德树人在高中英语教学中的体现

<正>随着我国的对外开放,市场经济发展,高中生存在着信仰迷茫、价值信念扭曲的现象,在高中英语教学中对学生进行德育教育,不仅使学生学到英语知识,还使学生形成正确的价值观,便于学生成才,使学生成为一个有道德、有理想的青年。下面,我就立德树人在高中英语教学中的体现进行初步的分析与探讨。1.研究教材,挖掘教材中的德育因素英语教材中的很多内容涉及思想教育的内容,比如爱国主义、不畏艰难、勇     

浅谈在小学语文教学中如何实施情感教育

在小学语文教学中,情感是灵魂,是学生智力的催化剂和学习的原动力。因此,小学语文教师应不断提高自身修养,积极探索更具创新性的教育方法与手段,深入挖掘教材的情感因素,运用各种教学手段动之以情,晓之以理,才能全面增强语文情感教育的魅力,丰富学生的人格素养,健全学生各种情感的必备要素,以使学生身心健康地发展。     

高中英语教学中情感教育的研究分析

<正>高中英语教学中,要始终重视"关注学生情感,提高人文素养"。与其他的学科相比,英语教学中,要加大对情感教育的理解和重视程度。高中阶段的学生在掌握基本语言知识的基础上,教师可以从学生的情感出发,充分调动学生学习英语的能动性,并且通过教学活动,实现培养学生积极向上情感的目标。本文主要探讨在高中英语教学中情感教育的必要性和策略。1.高中英语教学中情感教育的必要性首先,在高中英语教学中,情感因素对提高高中