浅谈农村初中英语教学

<正>国培(2015)送教下乡培训,促进了教师教学观念的转变,提高了教师对新课标,新课程理念的把握能力。本文根据农村初中学生学习英语的现状及培训中的收获,浅谈一下农村初中英语教学。目前农村英语学习现状是:小学开设英语课,但课节不全;家长、学生均不重视。因此,初一的学生英语基础不一,甚至有的孩子连二十六个英文字母都写不全。这种状况极易在学生心里产生波动,使学生对英语这门学科产生焦虑、恐惧,甚至是厌恶等不     

浅析提高英语教学效率的方法

目前,在世界经济大融合的形式下,中国逐步加强了与其他国家的联系,作为使用最广泛的语言——英语,也已经成为了世界各国人民进行交流和沟通的最佳渠道。为了与国际接轨,我国的小学英语课所占比重也逐步加大,人们不仅对英语越来越感兴趣,同时对英语课的教学方式以及效果也倾注了很大的注意力。虽然国家和社会都对英语重视了起来,但是,农村小学英语教学的现状仍然不容乐观,受多种客观因素影响,农村小学的教学方式比较落后,学生对知识的理解仅限在表面。因此,在小学英语课堂教学过程中,教师要努力激发学生对于英语学习的兴趣,帮助学生培养和形成良好的学习习惯,通过多种教学手段来提高学生的英语听说能力,让他们摆脱哑巴英语,形成与提高利用英语进行交际的能力,让英语学习更加深入和广泛。在农村小学英语教学中,教师多是依靠教科书,凭借课堂的四十分钟来进行英语教学,这是远远不够的。我们必须对教材中的资源进行深入挖掘,带领学生开展与英语有关的课外活动,让课堂不再局限在教室之内,为学生创设快乐、活泼的学习氛围,促进教学效率的逐步提高,为学生的终身学习打下良好的基础。     

小学英语字母教学指导探析

<正>1.小学英语字母教学概述一般我国义务教育阶段,小学英语课程从小学三年级正式开设,根据英语新课标要求,小学三年级的英语字母教学目标有两方面内容:其一,在教师的引导下,小学生能够对英语课程教学产生学习兴趣;其二,小学生的字母教学及发音、书写实现一定的提升。英语作为一门语言类学科,整个教学体系设计听、说、读、写、译等方面内容。小学英语字母教学,对于小学生来说完全是零基础学习,并且小学字     

小学英语教学中跨文化意识的培养

<正>小学是学习英语的启蒙阶段,小学英语课上学生将会学到英语发音、语法结构等初级知识。但这对于学好英语来说还是远远不够的,我们需要不断了解国外的文化、风俗、礼仪、习惯等。小学英语学习显得十分重要,因为这个阶段确立了学生对英语的初步印象,这个阶段学生容易对学习英语产生排斥。学习英语要从小抓起,培养小学生的国际思维,了解两国的文化差异,才能为将来学英语打好基础。要学好小学英语必须培养她们的跨国际文化意识,小学是学生学习的启蒙阶段,他们刚刚接触到课     

小学英语语音教学策略分析

<正>在小学英语课堂教学环节,教师应注意对学生开展语音教学,以此帮助学生夯实英语学习基础,让学生在后续进行英语阅读、英语朗诵方面都能够顺利进行。英语是大部分学生的第二门语言,掌握每一个单词的发音是非常重要的,而发音规则又在根本上决定了学生能否准确发音。     

如何在小学英语教学中进行口语教学

<正>中华人民共和国教育部公布的《小学英语新课标》明确指出小学开设英语课的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时规定,我国目前对小学英语教学共提出两个级别的要求:一级     

浅谈农村小学英语教学的难点及应对策略

<正>随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。而小学阶段是学生可塑性最强的阶段,是学习语言的最好时机。但是在教学英语的这段时间里,我发现学生学习英语的兴趣并不高,考试的成绩也并不是很理想。作为英语教师,我发现教学过程中有一个难点,尤其是农村的学生,对于英语羞于开口,认为又不出国,学习英语没有用,并且学生参加英语的活动非常少。我认为造成这种状况的原因有如下几点。1.学生学习英语的氛围不够,每周只有三到四节的时间学习,只有在英语课上能听     

农村学校初中英语词汇教学的困境与解决的有效对策研究

<正>词汇教学作为初中英语教学的重点。但是在农村初中学校中,因为诸多方面的原因,导致词汇教学面临的困境较多,以下笔者展开分析,探究其有效的解决对策。1.困境分析1.1学生基础方面带来的困境当前,在农村学校初中英语教学中,首先面临的一个困境就是学生的英语基础较差。这是因为很多初中生在小学阶段的英语学习不好,有的农村地区的小学甚至没有英语这门课程,即便是开设了,因为其不作为升学考试的科目,所以往往只开设了一节课,导     

谈如何开展小学英语的语音教学

开展小学英语教学活动要打好语音基础。小学英语教师要从最初让学生接触英语开始就要有正确的发音,从而为今后的英语学习奠定基础,提高后续英语学习的效果,提高学生英语会话交流的自信,这对学生今后的学习和发展非常有益。     

浅谈游戏在小学英语教学中的运用

<正>兴趣是最好的教师,更是学生学习语言的关键。在小学英语学习中,英语教师要根据学生的年龄和心理特点,想方设法调动学生学习英语的积极性,促使他们对英语学科产生浓厚的兴趣。比如,教师可采用灵活的教学方式,借助各种游戏活动——讲故事、角色表演、歌曲等,让学生对英语课产生一种良好的渴盼感,这样英语学习成绩的提高才能指日可待。1.小学生特点决定了游戏在小学英语中的良好运用小学英语的教学目的是让