英文电影在高中英语听力教学中的应用探析

<正>新课标改革背景下,高中英语教师要积极转变自身的教学理念,创新完善课堂教学方法。在高中英语听力实践教学中,教师可以通过结合英语教材内容和学生需求,合理引进应用英语电影开展听力教学,培养学生良好的英语学习兴趣,有效提升英语教学质量。在高中英语听力教学中,英语教师要敢于打破传统听力教学方式的弊端,不再一味向学生灌输各种听力理论知识和技巧,而忽视了学生听力实践能力与素质的培养。高中英语教师除了要充分发挥出教材听力资源的作用,还需额外引进学生生活中熟知的经典英文电影,通过应用英文电影展开听力教学,这样有利     

基于英文电影的大学英语听力教学探究

<正>前言大学英语听力教学活动的开展,应以课堂教学内容为基础开展教学活动,并根据学生的兴趣诉求开展教学材料与教学方式的拓展,其中英文电影的应用可在大学英语听力教学中有效调动学生的学习兴趣与参与的主动性,通过英文原音电影使学生接受原汁原味的英语对话听力训练,促进学生英语听力的有效提升,提高英语教学成效。本文首先就大学生英语听力教学所应当采取的教学策略与教学内容,提出相对科学的英语听力教学模式,进而探讨及大学英语听力教学中英文电影的应用策略,保证良好的教学效果。     

中学英语教学中听力教学的有效开展

<正>听力教学是中学英语课堂的重要内容，对培养学生英语核心素养，提升学生英语语言能力意义重大。但在具体英语听力教学实践中，由于教师所采用的听力教学方法过于单一，所以学生参与英语听力活动的积极性较弱，听力训练效果不佳。对此，教师只有正确认识英语听力教学，优化听力教学设计方法，为学生提供足够的听力练习空间，才能有效提升学生的英语听力水平，保障中学英语教学的整体质量。     

英语原声电影在初中英语教学中的融合

<正>随着社会的不断进步和经济的快速发展,科学技术正在不断改变着我们的生活。教育便是其中一个方面。多媒体逐渐应用在教学中。在初中英语教学中,学生的听力和发音正处于不断完善的时期,这时候通过英语原声电影可以锻炼学生的听力和发音,英语原声电影具有其独有的魅力。并且英语原声电影可以为学生创造出一个良好的学习英语的环境,提高学生的学习英语的积极性,提高学生的英语成绩。这就需要教师合理利用这一教学手段。本文主要探究如何将英语原声电影更好地应用在初中英语教学中。1.选择合适片段,奠定初中英语教学基础     

英文电影在初中英语教学中的运用

当前社会生产活动环境对英语的需求越来越大,对初中生英语水平的要求也越来越高。在初中英语课堂中英文电影是激发学生学习热情的重要手段之一,通过英文电影教师可以培养学生的语感、跨文化意识以及英语听说等能力。本文主要分析英文电影在初中英语教学中的实践运用,以期推动初中英语课堂教学的进步。     

新课标下任务型教学在高中英语听力教学中的应用探讨

<正>新课标的提出,给高中英语听力教学指明了教学方向,使得听力教学的目标得到了进一步的完善。新课标对高中英语听力的培养目标提出了新的要求,要培养学生综合运用英语的能力,让学生可以在与人交往中流畅清晰地使用英语,能够熟练运用英语来分析问题并有效地解决问题,促进学生听、说、读、写、译能力的全面提升。任务型教学的提出,让学生可以朝着     

浅谈英文原声电影在大学英语视听说中的应用

随着多媒体的广泛应用，英语原声电影成为英语教学的一个内容。教师在教学中可以适当地运用英语原声电影来调节、优化英语课堂教学，这不仅可以调动学生的积极性、开拓英美社会文化知识视野，而且能够增强学生的听力理解和口语表述能力。但注意不要因为英语影片的独特魅力而让其喧宾夺主，干扰了教学活动的正常进行。     

语境教学法在高中英语听力教学中的应用

<正>在全球文化背景下,英语作为一种应用范围广泛的重要语言,高中英语教师要全面认识到其重要性。而听力作为英语教学过程中学生最难掌握的语言技能之一,学生的听力水平能直接表现出他们的英语综合语言能力,英语教师在实践课堂听力教学中,要通过有效应用语境教学法,创建和谐愉悦的教学环境,充分调动学生学习英语的积极性和主动新,向学生介绍讲解材料各种背景知识,不断提高学生的听力理解能力。1.英语听力教学中语境     

高中英语中情景教学实践分析

情景教学是一种新型的教学模式,主要通过创设情景,加强学生对英语综合能力的培养,完善了传统的教学模式,发散学生思维,提高学生学习积极性。本文就高中英语教学中的情景教学进行了详细的探讨,提出了创建情景的原则,并结合教学实践阐述了情景教学的使用方法。     

初中英语对话教学问题与策略研究

在初中英语教学中,对话教学不仅可以为学生提供较为真实的语言使用情景,还能有效提高学生的口语能力,打破传统的"哑巴英语"教学状况,培养学生的综合英语能力。本文将从目前初中英语对话教学中所存在的问题入手,并以牛津译林版初中英语教材为例,探讨提升初中英语对话教学的有效策略。希望本文能对实践中的初中英语对话教学提供一定的实践意义。