大学英语CLIL后续课程评价模式研究——以“国际商务礼仪”课程为例

大学英语后续课程设置为内容语言融合课程已成趋势,而在课程设置中,课程评价对于学生学业与教师教学具有重要的反拨作用,因此如何构建出科学完善的评价模式对于课程改革具有重要的意义。本研究根据CLI L理论为基础,以国际商务课程为例,同时关注学生的语言和内容知识评价以及学生学习过程,试图构建出合理完善的评价模式,为同行提供有益的借鉴。     

浅析艺术设计个性化教学

艺术设计作为与社会需求密切接轨的应用型学科,其教学中也存在着自身的个性化教学特征。现在的艺术设计教学多为传统的教学模式,以教师教、学生学为主,自主学习及实践教学较少。为了使学生能够适应社会对艺术设计人才的需求,个性化的教学模式是现在艺术设计专业教学发展趋势,所以在教学中要采用独特的课程设置、个性的教学方式及不同寻常的教学环境来完成艺术设计个性化的教学。     

初中个性化写作的实践探讨

<正>一直以来语文学科都是教育体系中的重要科目,而语文学科中的写作指导对学生语言运用能力的培养有着极大的影响。新课改背景下,广大教师都积极探索,进行教学内容和教学方式的创新与改革,作文课程在此过程中也不断朝着个性化方向发展,以助力学生语言表达能力的提升。本文以初中语文教学为例,探究新课改背景下的个性化写作教学实践策略,以供参考。     

“互联网+”背景下初中学生英语个性化培养的实践研究

<正>在"互联网+"背景下,传统教学方式已经无法满足学生的学习需求,不利于教学活动的开展。传统教学模式过于强调理论知识教学,忽略学生个性化培养。初中英语是培养学生语言能力,提高学生语言素质的重要课程。如何在教学中,培养学生个性化,是教师面临的问题。本文就"互联网+"背景下初中学生英语个性化培养的实践进行分析。1.多元化教学模式应用,激发学生学习兴趣互联网的出现,改变了传统教学模式,丰富了教学内容,活跃了教学氛围。传统教学中,教师主要以灌输式教学方法进行教学,忽略了学生个性化培养,对学生     

基于小学语文个性化阅读教学研究

语文是中国文化不断进化的产物,在学生的学习生活中起着重要的作用。大家都知道,现在所学的科目都是相互联系的。而语文是学好其他学科的基础,能帮助学生理解其中的深刻含义。而在新课改的背景下,个性化阅读教学要求对教师的角色以及学生的地位进行反思,应该更加尊重学生在阅读中的主体地位。为了更好地促进个性化阅读教学的开展,结合当下的实际对小学三年级语文个性化阅读教学研究做简要的研究。     

理工基础类课程教学改革探索——以力学课程为例

高校基础类课程是学生进行后续专业课程学习的基础,在学生学习过程中起着举足轻重的作用。大学力学课程教学存在学生不感兴趣、教师满堂灌、学生人文素质不足等问题。教师可以根据课程特点对课程内容设置、课堂教学方式等方面进行改革,并将改革经验推广到其他基础类课程的教学上。     

大学英语等级考试个性化改革之我见

本文首先分析了当前大学英语等级考试存在的主要问题,而后探讨了大学英语等级考试个性化改革的意义,最后提出了基于学校、课程、学生等实际需求的个性化英语考试改革的基本路径,对调动大学生英语学习积极性、提高英语教学质量、促进考试制度改革等具有借鉴意义。     

探析油画个性化语言与高校美术教育的结合

由个性化语言表达内在感受,是一件艺术品与众不同之处。油画艺术是美术的重要组成部分,欣赏、研究其个性化语言的魅力,不仅有利于学生更好地理解作品的内涵,体会作者的心境、情感,而且有利于学生从中借鉴、吸收,以此完善创作,提升自己的创作能力。该文从分析油画个性化语言的几种呈现方式入手,探索如何更好地设置油画教学课程,开展综合性探讨,从而进一步完善高校美术教育。     

基于信息技术支持的个性化教学平台

随着我国信息技术的快速发展,传统的教育模式难以满足学生对知识的需求。在新课程改革背景下,基于信息技术支持的个性化教学平台,更为符合教育技术发展的新型趋势。在个性化教学平台中,将教学内容通过视频、图片等方式对学生展现,使教学内容更加直观、生动,有效提升学生的理解程度。同时,依托于学生学习数据和反馈信息,形成个性化教学平台的决策系统及有划算,有效提升学生学习兴趣,使学生主动参与学习进程中,提升教学效率。本文将根据个性化学习分析理论,提出基于信息技术支持的个性化教学平台搭建策略,以期对我国教育事业起到助推作用。     

探究个性化教学模式在初中美术课堂中的应用

<正>在传统的美术教学活动中，教师只是给学生讲解美术理论知识以及相关绘画技巧。在这一教学背景下，学生个性化能力无法体现，且只是在跟随教师的教学进度被动接受、学习美术课程。这种美术教学方式无法满足新时代学生对美术课程的学习需要。在这一背景下，教师尝试应用个性化教学模式授课来改变上述情况。