翻转课堂理念下的高中英语教与学

随着我国教育信息化发展和课程改革的实施,在高中英语教学中教师要注重培养学生自主学习的能力。本文借助翻转课堂的实施理念,以"最近发展区"理论和建构主义理论为指导,以高中英语课堂为研究对象,探讨翻转课堂理念,即自主互动式教学在高中英语课堂中的运用。     

高中英语课堂互动教学的设计与实践

<正>语言是人与人传递信息与文化的重要工具,其本身具有很强的互动性和开放性。而高质量的英语教学在对学生进行交际能力培养要具有一定的互动性,从而让学生可以将英语教学知识运用到英语实践中,因此,在高中英语课堂引入互动教学具有非常重要的意义和作用。本文以人教版高中教材为例,探究在高中英语课堂实行互动教学的有效途径。随着我国教育的不断发展和壮大,使得教学手段和方式进行不断的创新和改革,互动教学作为现代化     

高中英语写作“智慧课堂”模式的建构可行性分析

对于"智慧课堂"来说,其是以新型教学模式与教学设备为基础,是一种可以有效促进学生深入学习的良好手段。在具体的高中英语写作教学过程中,对"智慧课堂"模式进行合理的应用,不仅可以有效提升学生的写作水平,还可以从整体的角度对学生能力进行提高,有利于学生创新思维能力的提高。本文即对高中英语写作"智慧课堂"模式的建构可行性进行了分析,望相关人员能够借鉴。     

浅析信息化教学融入到英语教学中的策略

<正>信息化是社会发展的趋势,随着信息技术的发展,信息化教育也逐步地走进了中学教育课堂。对于高中英语教师来说,将信息化教学融入到英语教学中,不仅能够给学生营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,同时也能为学生展示英语语言的实际场景和应用,提高学生的语感和语用能力。本文将结合高中英语教学特点,探讨如何将信息化教学融入到英语教学中,为学生呈现出更加丰富多彩的教学课堂,提高学生的教学活动参与积极性,促进学生的英语素养发展。     

翻转课堂教学模式在课堂教学中的作用

<正>随着教育信息化的发展,基于微课的翻转课堂是教育信息化发展的必然产物,已经成为远程教育领域中的一个重要手段。翻转课堂使传统课堂教学模式发生了颠覆性的变化,知识传授通过网络在"课前"完成,知识内化则是在"课中"经讨论、交流来完成,而在"课后"学生还可以完成更高层次的"知识探究"。在翻转课堂中,学生是主体,观看教学视频的时间和节奏完全由学生自己掌握。翻转课堂是一种人性化的学习策略和管理方式,教师在课堂中有     

“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

"以学生为中心"教学法已经成为现阶段教育学界推广的重点教学模式,该种教学方法已经在很多学科中得到了应用,也取得了良好的成果。将该种模式应用在高中英语中可以将课堂真正还给学生。本文主要分析"以学生为中心"教学法在高中英语教学中的应用。     

高中英语信息化课堂教学的师生互动研究

<正>引言传统的课堂教学模式是一种以老师为中心的教学模式。传统的教学模式往往造成了老师单向灌输、学生被动接受的局面,其中作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位,课堂上师生互动的机会也很少。后来的信息化教学出现,它在一定程度上增加了学生学习的主动性,但是师生互动少的情况并没有随着信息化课堂的出现而得到改善。本文将从高中英语课堂现状,互动类型等方面来研究高中英语信息化课堂教学的师生互动。1.高中课堂现状     

基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

<正>随着教育事业的发展与革新,传统高中英语教学已经不能适应社会的发展,并且无法满足学生学习的需求。因此,在新课改背景下,要求高中英语教师需要及时更新自身的教育观念,以学生的实际学习情况为基础,结合有效的方式来转变当下高中英语教学现状。而微课作为信息化时代下教育事业改革的标志性产物,将其运用在高中英语教学中可以有效激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,发展学生自身的英语综合素质。因此,教师需要重视对微课翻转课堂模式的运用,进而为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。基于此,以下是在高中英语教学中,微课     

数字媒体与高中英语教学的结合策略探讨

<正>数字媒体是指以网络和计算机为载体构建的传播环境,表现形式包括视频、文字、动画等,深刻影响和改变了传统的教育模式,促进了现代教育向技术层面的发展,尤其在高中英语教学的过程中,数字媒体与英语教学的结合极大地提升了课堂效率,激发了学生的学习兴趣。研究和探讨数字媒体与英语教学的结合策略,能够积极地促进高中英语的教学效果。1.改变传统教学的思维,挖掘数字媒体的功能传统的英语教学思维是"灌输式"的,利用"黑板+     

多媒体辅助教学手段在高中英语情景教学中的应用

随着现代高中教育发展的不断完善,传统的教学方式方法已经受到新兴教学方式的冲击,并逐渐走出了高中教育教学的课堂。情景教学作为一种现代新兴教学方法,被广泛应用于高中英语教学活动中,并取得了良好的教学效果。本文主要以高中英语情景教学为研究对象,探讨了多媒体辅助教学手段在高中英语情景教学中的应用问题。