关于初中英语学习兴趣培养的有效策略探究

<正>在初中英语教学中,很多学生都不愿意学习英语,英语成绩不好主要就是因为他们缺少学习英语的兴趣,在英语学习中缺乏主动性和积极性,没有学好英语的信心和克服英语学习中遇到困难的意志力。英语学习的关键就是要保持积极的学习态度,本文就如何激发和培养中学生英语学习兴趣的相关问题展开了探讨,并提出几点培养策略。兴趣是最好的老师,有了学习兴趣也就有了学习动机能够推动学生主动去探究知识,获得能力,而不     

浅论中学生英语自学能力的培养

本文从英语教学中学生学习的实际情况出发,并结合笔者多年来的教学经验,从中学生自学英语能力的现状、影响中学生自学英语能力的因素,培养中学生自学英语能力的策略等方面探讨了中学生英语自学能力的培养这一重要课题。     

浅论中学生自学英语能力的培养

本文从英语教学中学生学习的实际情况出发,并结合笔试多年来的教学经验,从中学生自学英语能力的现状、影响中学生自学英语能力的因素,培养中学生自学英语能力的策略等方面探讨了中学生英语自学能力的培养这一重要课题。     

论英语学习和教学中的情感因素

在英语学习的过程中,情感因素在学生的学习和教师的教学过程中发挥着越来越多作用,本篇文章,将从学生和教师的角度,充分分析情感因素对教学的影响,以及对学生如何利用情感因素激发学习动机,克服焦虑。教师运用感情策略,调动学生学习英语的积极性,提高课堂效率。     

初中生英语学习兴趣的培养浅谈

<正>在初中英语教学过程中,如何有效地将学生带入英语学习之门,并且使学生能够乐于学习英语,通过愉悦的英语学习过程掌握英语知识,实现对英语的灵活运用,一直是初中英语教师的重要课题。众所周知,兴趣是最好的老师,兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。初中英语教师如果能够在新授英语课之初将学生的英语学习兴趣激发出来,并     

浅谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的影响

英语学习动机表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲,它是直接推动英语学习的一种内部动因,是学习者在英语学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态。有动机的英语学习,效果不言而喻,而没有动机的英语学习,往往把英语学习当成一种负担,学习效果不佳。影响英语学习动机的因素众多,从历史文化背景到学生自己的内在因素,都和英语学习动机有着密切的关系。本文就学生最熟悉的课堂谈谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的重要影响。     

提高中学生英语学习兴趣的措施探究

爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。初中英语教师在英语课堂教学中关注学生的学习兴趣点,创设快乐、开放、自主英语学习课堂,积极调动学生学习积极性,就会提高中学生英语学习的动力,自然而然就提高了英语学习效率,促进英语教学质量的提高。     

浅谈初中语文学习兴趣的培养

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"心理学的研究也早已证明:学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,尤其对中学生而言,兴趣更是他们学习的一种强大的内驱力。兴趣是学习一切知识的动力之源,是人生的第一位老师。要想提高学生的学习效率和成绩,教师就必须学会如何培养学生的学习兴趣。如今受各方面因素的影响,初中学生厌学现象普遍存在。因此,培养学生的学习兴趣就成了每位在校教师的当务之急。我从多年的教学实践中略谈几点自己的认识。     

论述初中英语阅读教学中如何开展小组合作学习

<正>初中阶段是学生学习基础知识的重要阶段,此阶段中学生可以将所学基础知识进行积累,为其在日后学习和提高上奠定基础。初中教学中,英语学科教学有着重要的意义,其是提升学生英语阅读能力和表达能力的重要学科,但是在目前的英语学习过程中,学生受到学习环境等因素的影响,无法有效地掌握所学的英语知识,所以在当前的英语教学中,教师可以使用小组教学方式,提升良好的课堂教学氛围、丰富课堂教学形式、优化自身的教学手段,推动初中英语教学效率提升,让学生可以全面掌握英语所学知识。1.合作学习对于初中英语阅读教学的价值     

大学新生的情感因素与英语教学

英语学习除了涉及一些智力因素以外,还包含非智力因素,主要指情感因素。情感因素对英语学习的影响具有双面性,大一新生的情感特点促使教师在其教学过程中应对学生进行正确的引导,从而有效激发学生的学习兴趣,稳定学习动机,达到良好的学习效果。