浅谈提高英语听力教学的方法

<正>英语听力对学生发音标准性及语言综合应用能力考查度较高,许多学生在面对较长的听力材料时会出现思维混乱的现象。现阶段大部分学生学习英语时只注重笔试部分,忽略自身听力水平及口语能力的发展与提升,对自身英语综合理解应用能力的提升不利。要解决这个问题,教师应提高英语听力教学效率     

任务型模式在初中英语听力教学中的应用

<正>英语在中国当前的教育中的地位是不言而喻的。很多初中生的薄弱点在听力上面。英语教学当中有必要对传统的英语听力教学模式进行改革,在初中英语听力教学当中实施任务型模式。任务型模式的英语听力教学方式,可以更加有效地培养学生的英语听力水平,为学生学好英语打下坚实的基础。本文从初中英语的实际教学出发,对初中英语听力教学当中出现的问题进行分     

浅谈反向思维在初中英语听力教学中的应用

<正>听力教学是初中英语教学中非常重要的部分,也是中考的必考内容。随着英语的普及,对学生英语听力的要求也变得越来越高。因此初中英语教师在展开教学时应当高度重视听力教学,有效运用反向思维来促进学生听力水平的提高。反向思维是一种解决问题的方法,在初中英语听力教学中引导学生运用反向思维进行听力练习能够有效的提高学生的英语听力水平,并且还能够帮助学生提高自身的思维能力,从而促进教学目标的实现。     

中学英语教学中听力教学的有效开展

<正>听力教学是中学英语课堂的重要内容，对培养学生英语核心素养，提升学生英语语言能力意义重大。但在具体英语听力教学实践中，由于教师所采用的听力教学方法过于单一，所以学生参与英语听力活动的积极性较弱，听力训练效果不佳。对此，教师只有正确认识英语听力教学，优化听力教学设计方法，为学生提供足够的听力练习空间，才能有效提升学生的英语听力水平，保障中学英语教学的整体质量。     

初中学生英语听力培养策略

初中英语教学中,学生的听力训练一直是教学的难点。而听力与口语技能的掌握是人们在日常英语交流中的基础要求,也关系着学生的考试成绩。为此,广大教师应积极探寻更加适合中学生的英语听力教学方法,提升学生对英语听力的理解与掌握能力,巩固其英语基础。教师可结合自身教学经验简单提出相应对策。     

任务型教学模式在初中英语听力教学中的应用思考

<正>随着我国英语教学改革的不断深入,对提高学生英语听、说、读、写能力给予了更多的关注,其中听在初中英语基本能力中占有主要位置,这凸显了听力教学的重要性,说明要提高学生英语综合能力首先要增强学生听力方面的训练。教师应采用任务型教学模式来提高初中生的英语听力能力。就此,下文对任务型教学模式在初中英语听力中的应用进行了分析。1.任务型教学任务型教学是教师以任务组织教学,围绕英语的基础知识和实际英语交际相互结合,计划出可行、有效的教学任务,使学生通过教师设定的任务完成听力     

新课标背景下有效提升初中英语听力能力的策略探究

<正>英语听力属于英语综合语言能力当中十分关键的构成部分,但是相对于书面语言能力,英语听力的发展和培养,很长一段时期内,都并未受到初中英语教育的足够重视。新课标提出,要以素质教育理念指导教学工作,把发展学生的英语听说能力当作教学工作的重点,这为初中英语教学指出了方向。但是怎样才能有效发展学生的英语听力,在英语听力教学方面,教师应当注意哪些方面的问题,以下本文就结合     

初中英语听力障碍及应对策略探讨

<正>初中教学中英语是重要的课程之一,英语教师在教学中提高学生的英语听力能力是非常重要的。随着教育事业的发展,英语越来越受到了重视,在实践教学中由于受到母语的干扰导致学生无法提高英语水平,直接影响学生的英语基础,为了帮助学生尽快地提高英语听力能力,教师需要采取有效的教学策略,实现学生英语听力水平的快速提高。本文着重阐述了初中学生在英语听力遇到的诸多问题,并针对问题提出了几种相应的策略,以提高学生的听力水平。     

新高考背景下高中英语听力教学策略研究

<正>随着我国教育改革不断深入,对英语听力教学重视程度呈现上升趋势,在新高考背景下,教师需要革新英语教学理念,丰富教学手段,从而提升英语听力教学的质量。在传统的英语教学中,教育观念主要以成绩为导向,教师对听力内容教学重视程度不够,导致学生听力水平得不到明显提高。在新高考背景下,教师要重视学生英语听力能力的培养,从而让学生能够更好地利用英语进行交流。     

高中生英语听力训练初探

<正>英语包括听说读写四大部分,在英语学习中,这四个部分相辅相成、相互促进,其中听力技能是学生英语四大技能的基础和前提,在高中英语的学习中,若学生能具备正确的英语听力方法和英语听力能力的话,则其英语成绩及英语综合能力的提高也就指日可待。因此,在高中英语的教学中,作为教师的我们应该重视起对学生英语听力的训练。