基于“微课”下翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

<正>翻转课堂教学模式的应用,是转变师生关系、转变学习时间与学习方式的一种教学模式,是教育理念革新下的学习决定权转移的产物,在这个过程中,教师要注重培养学生的自主学习能力、团队合作能力与探究学习能力,提高学生在课堂上的参与度与积极性。1.基于"微课"下的翻转课堂模式应用效果在"微课"教学时代,许多学校都开始运用微课短视频的形式向学生提供教学资源,辅助课堂教学,然而很多情况下,微课教学视频都只是课堂教学内容的     

微课在初中化学教学中的应用探讨

微课的兴起冲击了传统教学观念,以短小的视频吸引了初中生的学习兴趣,增强了初中化学课堂的教学效果。但是有些化学教师对微课的理解不透彻,使微课的作用得不到全面的发挥,初中生在课堂上经常会遇到困扰。因此,初中化学教师必须把握微课的特点,在恰当的时机运用微课辅助教学,创设开放、多元的课堂教学情境,带动初中生的参与热情,提高化学教学质量。     

教师是翻转课堂教学模式有效实施的关键——以“定语从句”教学为例

<正>笔者以定语从句教学为例,通过基于微课的翻转课堂教学模式学习流程的具体实施,分析了教师在这一模式中发挥的不可替代的重要作用以及新教学模式对教师能力提出的要求。基于微课的翻转课堂教学模式,从建构主义和掌握学习等理论出发,重视学生完整学习过程中对知识的自我建构和逐级突破,充分照顾学生的学习需求和体验,积极回应学生个性化学习需求,重构教学结构,从而突破了传统课堂难以关照个体需求的教学局限,     

微课在初中数学课堂教学中的应用研究

在互联网科技快速发展的时代,各行各业都有了科技与产业相融合的主观意识,在教育领域这种意识尤为强烈,微课理论与实践便由此应运而生,解决了很多传统课堂教学模式无法解决的问题。现基于初中数学教学中微课的应用优势与应用理想,从课前预习、课中学习及知识强化几个角度,对微课的应用问题进行简要说明。     

基于微课的翻转课堂教学模式在初中化学教学中的应用

微课作为一种新型的教学资源,是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展,因其具有新颖的形式、较强的针对性、明确的教学目标等特点,正逐渐得到广大一线教师的普遍认可。基于微课的翻转课堂教学模式,以微课视频为基础,形成课前自学和课上强化为主要形式的学习模式,实现了以学生为主体,个性化学习的方式。     

利用微课培养初中生学会学习素养的点滴体会

微课是近年来出现并兴起的一个新概念,其在教育教学工作中发挥出独特的优势,正在引起广泛关注。教师结合工作实践,从对微课的认识、微课的优势和具体使用策略三个方面,介绍了利用微课培养初中生学会学习素养的点滴体会,旨在为培养学生提高学习素养助力。     

微课在小学教育教学中的调查研究

近年来,信息化教学模式已成为教育的主流,随着个性化学习的需求,各种微教学实践在国内迅速兴起。"微课",作为一种新的教学手段为我们的教育教学注入了活力,它以"精、短、小"的优势倍受广大教育工作者的关注。但是在实际教学应用微课的利用率并不高,微课在小学教育教学中还存在很多问题,并没有人们想象的那么轰轰烈烈。     

基于微信公众平台的微课应用策略研究

随着"互联网+"时代的到来,高职院校课程教学改革趋于现代化和信息化。文章针对高职院校单一课堂教学模式等不足,通过微信公共平台研究微课程的教学模式,并以"网店装修美工"课程为例,提出使用微信平台搭建微课的碎片化、个性化、互动式教学模式,研究微课在微信公众平台的应用策略,激发学生利用零碎时间进行个性化学习的兴趣,提高课程的教学质量。     

微课资源在小学数学课堂教学中的应用

现阶段,微课资源在教育领域中已经受到了极大关注。通过对微课资源的应用,能够有效激发小学生的学习兴趣,帮助小学生进行数学知识得梳理,解决数学教学重难点内容,使小学生在数学课堂的学习中能够游刃有余,从而使小学生数学学习能力取得显著进步。     

现代信息技术环境下微课教学在中学音乐教学的实践研究

随着新媒体时代的到来,微课平台已经成为教育教学的主阵地,越来越多的学校利用微课教学来培养青年骨干教师,进行教研活动,推动教育事业的发展。信息微课的概念是基于信息化微课模式的发展而诞生的。信息微课整合了互联网技术,整合了网络教育平台的各种资源,所以信息微课对于教师的课堂教学创新,对于提升学生的学习兴趣,对于教师自身的专业发展都具有很好的助力作用。中学音乐教学也不例外,以信息微课模式为研究依托,试图探究中学音乐教学的新思路新方向。