提高初中英语教学效果的有效策略

<正>随着我国加入世贸组织,我国的国门已经向世界敞开了,不再闭关锁国。在政治、经济、文化、教育等等各个方面都越来越多地与世界接轨,英语作为一种官方语言在各种交往和交流中都表现出了非常重要的作用。同时学习英语还可以使我们更好地看世界,了解西方文化以及这种文化与中国文化的差异。所以在中学英语教学中,如何提高教学效果,保证学生的英语学习不再是哑巴英语,就成为一个十分紧迫的问题。如何构建一堂高效的英语教学,是我们一线教师都在追求的教学目标,也是我们追求的最高教学境界。下面就结合自己的教学实际谈谈如何构建高效     

加强英语文化教学,提升英语教学效果

<正>语言和文化是相辅相成相互联系的。语言是文化的一个外在表现形式,文化是一种语言的根本。任何一门语言都有一门文化与之相互联系,英语作为世界第二大应用广泛的语言,其背后肯定也会拥有丰富的文化。所以说英语学科的教学,也是英语文化的教学。即英语文化的教学在教学中是相当重要的,它可以促进英语教学的发展。随着国际经济的发展,跨国之间的经济、政治、生活等等,都在不知不觉中悄然发生。然而作为世界应     

浅谈初中英语教学中的文化渗透

<正>语言是一种交际的工具,同时也是文化交流的载体。英语课的功能不仅仅是为学生学习一种语言,更应该成为学生接受外来文化的阵地。作为英语教师,我们要在指导学生学好外语的同时,培养学生的文化素养和交际能力。要充分让学生意识到,学习英语的过程,不仅仅要掌握英语一定量的词汇以及语音、语法规则,同时也是了解和掌握英语国家风俗习惯、文化传统的过程。那么,在初中英语教学中,如何构建一个良好的文化环境,渗透文化学习呢?     

学生自主阅读之助读资源运用策略探——对自身英语课堂教学的相关思考和实践

<正>学生学习英语亟需解决学生阅读感悟的问题,业已开始引起英语教师的广泛注意,也当是比较充分的注意。学生学习英语如果从根本上解决学生阅读感悟的问题,教学课堂将可能就是学生学习之活力四射的理想境界。学生不仅仅能够学习到英语知识,不仅仅可以掌握英语技能,也完全可以接受到英语文化的熏陶感染。这应当也是我们英语学科课程教学学生英     

初中英语分层递进教学的几点思考

<正>随着教育改革的不断推进,在新时期的初中英语教学中,教师的教学方法也在不断创新。其中分层递进教学就是一种全新的教学理念。分层递进教学是立足学生的差异与个性化的特点要求的一种新型的教学方法。在初中英语教学实践中,采用分层递进教学可以加强教师对学生的学习情况的了解,有利于教师针对不同层次的学生做出不同的教学设计,既可以提高学困生的英语成绩,同时可以培养并促进班级尖子生的英语能力的提高,从而促进学生全面发展。本文     

基于学科核心素养培养高中生的英语文化意识

<正>传统意义上,教师开展英语课程教学的重点在于对学生基础英语知识的掌握上,很少注重对学生英语综合素养的培养,而在英语核心素养中对学生提出的文化意识,也很难落到实处。那么在真正进行英语内容的讲解中,教师应当如何找到培养学生文化意识和英语教学的结合点,在实现核心素养教育理念的同时,促进教学目的的生成呢?1.细化目标设计,体现文化培养教学目标的内容指向课堂中学生将会发生的变化。因此,基于对学生文化意识的培养下开展高中英语的教学,教师可以将英语文化意识的要求融入教学     

初中英语教学中“文化导入”的理解与途径

<正>初中英语教学中,文化教学是一个有机组成部分,囿于应试的英语教学常常会忽视文化教学的作用,而事实上从初中学生的心理特征与发展需要的角度来看,文化教学是可以让学生对英语学习的兴趣更加强烈,是可以促进学生亲近英语学习的。文化教学的重要基础是文化知识的传授,而文化知识传授的关键又在于英语教学中导入英语文化——其又被称为"文化导入",本文尝试就此问题进行阐述。1.文化教学的基本涵义     

高中英语阅读理解能力的提升方法探析

<正>英语阅读理解能力是建立在学生对于英语词汇、语法、句式等知识储备基础上的一项综合性能力,而学生们通过大量的英语阅读练习也能够巩固相关英语知识,增进学生对英语文化的了解,促使学生对英语形成浓厚的兴趣。阅读理解不但是高中英语教学的重要组成部分,同样也是学生们在高考中必须面对的重要题型,而学生们在未来使用英语过程中同样需要进行大量的英语阅读,甚至可以说英语阅读能力是学生们应用最为普遍和广泛的一种能力。     

修辞在高中英语教学中的应用初探

英语是目前我国重点教学的一门外文学科,几乎所有学校的外文必修课都是英语,而英语也是高考的热门科目之一。如何才能让学生爱上英语,而不是为了应付考试才去学习呢?一个很好的办法就是在教学的过程中增添多种学习方式,给英语学习带去更多的乐趣。学生在学习汉语时会涉猎很多文化,阅读很多文章,从不同角度感受中国文化,学习英语时也要参考此种方式,不能只是机械地背单词和句子,也要学习英语中各种蕴含着文化内涵的知识。太深入的知识学习起来比较困难,需要从基础知识开始,修辞手法就是一个重要的途径。修辞手法对于语言学习来说尤为重要,教师利用修辞手法进行教学可以提起学生学习的兴趣,让学生从修辞手法中感受到英语的魅力,可以在提高自己做题准确率的同时提高英语阅读写作能力和交际表达能力。分析修辞手法在高中英语教学中的应用策略,以帮助老师提高英语的教学效率,提升学生的英语综合能力。     

对初中英语主题式教学的再思考

<正>针对传统英语教学中显现出来的重记忆轻运用、重内容轻主题等不足,主题式教学的思路映入了人们的视野。尤其是在初中英语教学中,基于初中学生的认知特点,基于初中英语教学的需要,主题式教学正在发挥越来越大的作用。主题式教学可以给学生创设英语文化情境,可以让学生在对文化情境的感受中,进一步建构和理解英语知识,形成符合英语文化习惯的表达方式。在实践的过程中我们也发现,要想通过主题式教学提高学生英语学习的效益,还需要为主题寻找更多的支撑。本文基于模块和情景两个思路,谈谈笔者的实践与思考。