探究式学习在高中英语阅读教学中的应用

探究式教学作为一种新型的教学方式,是新课程改革提倡的学习方式之一。在新课程改革背景下,教师应积极鼓励学生采用探究式学习方法,引导他们踊跃参与探究活动,培养他们的语言能力。本文主要探讨高中英语的阅读教学中探究性学习的特点,并且提出如何进行探究式教学的具体方法。     

探究式学习在高中英语阅读教学中的应用

探究式教学作为一种新型的教学方式,是新课程改革提倡的学习方式之一。在新课程改革背景下,教师应积极鼓励学生采用探究式学习方法,引导他们踊跃参与探究活动,培养他们的语言能力。本文主要探讨高中英语的阅读教学中探究性学习的特点,并且提出如何进行探究式教学的具体方法。     

英语学习活动观指导下的英语阅读教学探究——以《牛津高中英语》(高一)教材阅读为例

指向学科核心素养的英语学习活动观为当下高中英语教学明确了方向,尤其对以语篇为单位进行的阅读教学有指导意义。文章从对阅读材料主题意义的探究、对阅读教学活动设计的整合以及对学生阅读活动中学习理解、应用实践、迁移创新的引导三个方面进行分析,分别指出了教学中目前在这三个方面存在的问题,以及在英语学习活动观指导下如何改善这些问题,并分别以《牛津高中英语》教材(高一)中三篇阅读文章的教学设计思路为例具体说明。     

初探合作学习在职高英语阅读教学中的应用

<正>合作学习的理论可以追溯到二十世纪的心理学研究。欧美国家在将合作学习应用到课堂后,发现合作学习在教学中具有很大的积极作用。所谓合作学习,即指学生以小组或小团体的形式共同完成一项学习任务,并且进行互助探讨。小组利用教材等进行互动,互相促进学习,最终成绩以小组成绩为标准,达到共同学习的目的。现在,许多国家都在课堂中采用这种富于创新性和实践性的教学方法,与传统的阅读教学法相比较,G.D.Long总结出合作学习的优势:(1)学生使用目的语的总量增多;(2)提高了学     

多媒体技术在高中英语阅读教学中的应用研究

学科研究在教育观念不断更新的今天已经变得越来越重要了。学科教学在信息化背景下,教师可以对现代教学方法予以充分的利用,将信息技术作为支持,将现代教学理念作为指导来进行。相对于传统的教学方法而言,信息技术具有学习自主化、设计开放化、教学个性化以及教材多媒体化的特点。英语教学受现代信息技术的影响很大,在高中英语教学过程中阅读教学又是非常关键的,受到了越来越多的关注。本文针对多媒体技术在高中英语阅读教学中的应用进行了分析和探讨,供大家参考。     

批判性思维在高中英语阅读教学中的应用

"批判性思维"已成为国内外教育研究的热点之一,批判性思维对培养学生的创造精神和创新能力有十分重要的作用。受应试者教育等因素的影响,传统的英语阅读教学只注重学生语言知识和语言技能的培养,而忽视了学生批判思维能力的培养。阅读是现代社会中人们生存和发展所必备的一项社会文化技能。本文着重探讨如何将批判阅读引入高中英语阅读教学中,从而激发学生从新的、更深层次进行阅读,最终培养学生的深层阅读技能和批判创新能力。     

情景教学法在高中英语阅读教学中的应用

<正>所谓情景教学法就是指充分利用各种语言、动作和教学设备等,营造出一个与阅读环境类似的场景,帮助学生充分体验,实现对阅读材料的整合。目前,情景教学法的优势还是比较明显的,一是启发了学生的思维;二是帮助学生更好地理解所学知识;三是学习的效率有显著提升,对于语言的运用能力提高了很多。本文简要介绍了情景教学法在高中英语阅读教学中的应用。1.依据阅读内容,做好导入环节的情景设计导入是材料阅读的首要环节,即该部分处理的好,     

导学案教学在高中英语阅读教学中的应用

<正>高中英语阅读教学作为高中英语教学内容中极为重要的环节,对学生英语学习能力的提高有着重要的作用。在以往的英语阅读教学中,学生往往处于被动接受知识的位置,使得教育教学效率得不到提升,而导学案教学模式的出现,提高了学生的自主学习能力,掌握了学习的主动权,能够更好地融入到英语阅读学习中去,逐步提高高中英语阅读教学的质量。因此,导学案教学模式对高中英语阅读教学起着至关重要的作用。     

探究式教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

近些年来,英语作为一个国际必备的语言交流工具,更多的被教育者重视起来。在传统模式下的英语教学中,英语教师为了提升学生的学习成绩而教学,不能够有效的激发学生的学习积极性与主动性。探究式教学鼓励学生进行提问,让学生利用所学的知识对老师的问题发表自己的看法。探究式教学遵循了语言习得规律,让学生真正把英语当作一门语言来学习,不仅能够在一定程度上提升学生的学习热情,而且有助于培养学生阅读的良好习惯。     

浅析情景教学法在高中英语阅读教学中的应用

<正>所谓英语的情景式教学,就是在一个设立的情景模式下,将快乐学习英语的理念慢慢地渗透进去,让学生们在课堂中感受学习英语的快乐教师们根据教学目的和教学内容,创造出一种色彩鲜活的情景模式,营造一个融视、听、说于一体的语言环境,大大地激发学生们的学习热情,调动学生们的学习积极性,培养学生们用英语交流信息的能力,通过分析问题和解决问题,提高学生们的动手能力和思维能力,启发学生们的情感体验,从而提高教学效率,教学质量也大大提高。情景教学法的要求:在英语课