能说会听——浅谈初中英语听说教学的有效策略

<正>初中阶段,教师在授课过程中,要把听说摆在重要的位置,要高度重视听说训练,把听说教学贯穿于英语学习过程中。下面,笔者结合以往的教学实践,就如何优化初中学生的听说能力谈谈自己的看法。1.培养听的技巧,积累说的素材毋庸置疑,要想提高听说水平,上好听力课是最关键的一步。很多时候,教师都是从头到尾放一遍听力录音,然后就订正答案,学生仅仅完成了听力任务,没有得到教师传授的听力技巧,再遇到类似问题时,     

英语报刊阅读辅助初中英语阅读教学的相关研究

<正>英语阅读教学在初中英语教学中占有重要的地位,是提高学生英语语言应用能力的一个重要环节。本文提出将英文报刊阅读与阅读教学相结合,而英文报刊阅读作为辅助初中英语阅读的一种新型的教学形式,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生对英语的综合运用能力,也培养了学生的跨文化交际意识。1.初中生英语学习的现状英语阅读是当代英语教学的一个重要的方面,是学生获取信息的主要途径,然而,在目前的初中阅读教学中,学生在课上花费了大量     

浅谈初中英语听力教学

<正>在英语学习的四项基本技能中,听说领先,读写跟后,听的能力在英语四项能力中也是排在首位,听力教学是英语教学中的一个重要的环节。从听开始不仅符合教学规律,也符合语言学习规律。学生只有具备了一定的听力,才能听清、听懂别人说的英语,才能有信心去说,与别人用英语进行交际,才能保证英语课堂教学的顺利进行。所以教师必须想办法提高初中学生英语的听力。下面笔者就初中英语听力教学谈几点看法。一、注重英语基础知识的训练与学习学好音标是学好英语的前提,音标基础     

英文电影在初中英语教学中的运用

当前社会生产活动环境对英语的需求越来越大,对初中生英语水平的要求也越来越高。在初中英语课堂中英文电影是激发学生学习热情的重要手段之一,通过英文电影教师可以培养学生的语感、跨文化意识以及英语听说等能力。本文主要分析英文电影在初中英语教学中的实践运用,以期推动初中英语课堂教学的进步。     

建构主义理论下高职英语听力课堂改革研究及对策

建构主义理论为高职英语听说课堂利用教学模式提供了理论依据,听力课堂研究是高职学生听力能力培养的核心环节。建构主义的教学观认为:教学体现在以学生为主体地位;教学体现出师生之间、学习者之间的交流与合作;学生学习能力的形成是一个通过自身努力不断积累和建构的过程。学生听力能力的形成需要一个比较长的过程,通过听力策略的获取、元认知水平的提高、自主学习的能力以及多媒体教学在课堂上的应用等方面得以实现和提高。     

英语配音在英语听说教学中的应用

目前初中的听说教学仍然以教师为中心,采取听力形式,放录音,学生回答问题,最后核对答案,材料也仅限于教材,形式枯燥,学生难以对听说课产生兴趣。因此,探索初中英语听说教学的新模式是英语教学亟待解决的问题。结合英语配音特点,从配音软件的优势、英语配音在英语听说教学中的实施及配音教学的局限性等方面进行研究。     

基于3A课堂开展英语听说混合式教学模式探索与实践

<正>引言英语是三大主科之一,在高中教育中占据重要位置。听力和口语能力的培养作为英语学习的重要内容,也受到了广泛关注。新课改的实施将学生英语口语能力和交际能力的培养抬到了一个新高度,但是由于受到多方面的影响,在英语听说教学方面还存在很多的问题。对此基于信息技术开展3A课堂有着重要意义。1. 3A课堂教育理念概述     

浅谈如何提高初中历史课堂教学的有效性

历史学科在中考中占有一定比重,对于学生以后的世界观、人生观、价值观也有着较为重要的影响,而这门课程在初中安排课时不多,学生课后在这上面花费的时间也较少,所以提高初中历史课堂教学的有效性很重要。教师想要提高历史课堂的有效性,就要先分析历史在教学过程中存在的问题,并要研究出如何解决这一系列问题的策略,培养学生具有历史观念,以历史的角度来分析生活中出现的问题,从而培养学生的历史思维能力,充分利用课堂的时间,促进学生对历史这一学科的活学活用,从而提高历史课堂教学的有效性。     

探究如何在初中英语教学中提高学生的听说能力

在初中英语教学过程中,听说是最为基本的技能,它有利于加强学生之间的英语交流,所以,在教学中,提高学生的听说能力是尤为重要的。但是,当前很多初中学校都忽视了这一点,往往更注重的是学生的英语成绩,这样就会导致学生听说能力的不足。本文主要是来探讨在初中英语教学中,如何有效提高学生的听说能力,以供参考。     

核心素养下的初中英语读写整合式应用

<正>英语是一门重要的实用性教学课程,初中是培养学生英语学习素养以及英语学习兴趣的关键时期。但是现在初中英语教学多半是一种"哑巴式"的英语教学方法,花费了比较长的时间在英语语法的学习和英语考试上面,但是关于英语的听力以及读说关注的相对比较少。本文主要基于核心素养对初中英语读写整